為加強區(qū)域音樂教育教學研討，促進教師業(yè)務能力相互交流共同成長，讓教研活動更具有實操性，邛崍市曾世祥名師工作室特邀成都市武侯區(qū)湯靜名師工作室、范敏名師工作室聯(lián)合在邛崍市北街小學開展教學教研活動，以“落實雙減，夯實雙基”為宗旨，共話“跨區(qū)聯(lián)動促發(fā)展、兩地教研共提升”。
邛崍市音樂教研員雷婷老師首先感謝三個工作室?guī)е冗M的教育教學理念來到邛崍市北街小學，展現(xiàn)自己的教學藝術魅力和人格魅力。同時對北街小學給予本次工作的支持表示衷心的感謝。最后表達了藝術教育對孩子的重要性，也對教師的基本素養(yǎng)提出了更高的要求。希望大家通過深研課標和教材，多教研，從而提升自己的業(yè)務素養(yǎng)。
第一節(jié)課由邛崍市曾世祥名師工作室成員西街小學張曉佳老師執(zhí)教欣賞課《森林狂想曲》，整堂課教學內(nèi)容十分豐富，課件制作非常精美。她用鳴聲器和紙張等多種樂器模擬音效，并加入陶笛吹奏，表現(xiàn)了引子部分的音樂；用吉他彈奏的方式引出主題，讓學生感知吉他音色帶來的輕松悠閑的情緒特點；通過舞蹈再現(xiàn)第三部分，在不知不覺中將學生分成了四組，非常完美地呈現(xiàn)了整首樂曲的各個主題及表演形式。
第二節(jié)課由湯靜名師工作室成員成都市華西小學倪藝嘉老師執(zhí)教《對花》。倪藝嘉老師根據(jù)五年級學生的身心特征和音樂學習的先前經(jīng)驗，結合本單元《百花園》這一主題，創(chuàng)設了“大家一起到花園賞花”的教學情景，激發(fā)學生濃厚的學習興趣，借助“扇子”這一道具，讓學生通過聆聽和表演更真實的感知音樂形象，突出本課趣味性，圍繞“聽”展開豐富多彩的參與體驗活動和師生互動活動，有機的將音樂基礎知識和基本技能滲透在音樂的審美體驗中，讓學生在沉浸式的藝術的氛圍中獲得審美的愉悅！
成都市武侯區(qū)湯靜名師工作室領銜人湯老師為大家分享寶貴經(jīng)驗，梳理上好一節(jié)音樂課的課程設計方案流程，強調(diào)了用心體驗課程的重要性以及如何帶領學生由內(nèi)而外地體會樂曲、表現(xiàn)樂曲。
成都市武侯區(qū)范敏名師工作室領銜人范老師提出音樂基礎與音樂要素的結合，音樂要素是完成教學目標的“金鑰匙”，教師要緊緊抓住這把“金鑰匙”，成為實踐課堂教學導入、初學、深入拓展等環(huán)節(jié)的知識與技能主線。
最后由曾世祥名師工作室領銜人曾老師對本次活動進行總結：他首先感謝了兩位名師工作室領銜人和成員在百忙之中到邛崍開展聯(lián)合教研活動。接著，肯定了兩位老師的課堂教學效果，特別是從教學設計上，他強調(diào)老師們上公開課要反復磨課，對課的設計理念需要對標學習武侯區(qū)湯靜名師工作室倪藝嘉老師寶貴的教學設計方案，在今后的教學設計中要從教師活動、學生活動、設計意圖等幾個方面進行探討。教學中要多采用沉浸式教學、參與式教學，牢抓音樂要素，精心準備每一堂課。最后，希望大家在教研活動中快速成長，共同進步。
通過本次聯(lián)合教研，倪藝嘉老師表示更清楚地理解了如何在教學中更好地抓住音樂要素，并將它深入到課堂教學的各個環(huán)節(jié)中去，在課堂中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，促使學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，營造濃厚的藝術氛圍。（賴波 通訊員 曾世祥）
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