4月30日，北京第二外國語學院成都附屬小學召開市級課題《基于國際理解的“小小外交家”活動課程設計實踐研究》開題會。
蒞臨本次開題會的專家有四川師大核心素養(yǎng)教育研究中心主任劉沖；成都師范學院小學教育系主任徐猛；成都市教育對外交流中心副主任閔菲；成都市教育局對外交流中心研究員郜玉艷。武侯區(qū)教育局相關科室負責人也蒞臨現(xiàn)場，關心課題的立項工作。
北二外成都附小的“小小外交家活動課程”為啥備受關注？
早在2021年3月31日，武侯區(qū)中外人文交流特色學校建設工作推進會暨市級國際理解教育重點課題子課題開題會就在北二外成都附中舉行。為進一步推進中外人文交流教育實驗區(qū)建設，及時總結經(jīng)驗，教育部中外人文交流中心設置中外人文交流特色學校建設計劃課題。據(jù)了解，成都市共33個課題進入立項名單。北二外成都附小的《基于國際理解的“小小外交家”活動課程設計實踐研究》就是武侯的代表之一，是成都市重點課題《基于國際理解教育的中外人文交流課程建設和實踐研究》的子課題。故而備受關注！
開題會由北二外成都附小付強校長主持，她首先向領導和專家介紹了學校的基本情況及課題研究概況，并介紹課題組成員。在開題會上，成都市教育對外交流中心副主任閔菲宣讀課題立項通知，并祝賀該課題順利開題。緊接著課題組代表孫思老師代表課題組陳述課題開題報告。
聽取了課題組的研究方案后，各位專家對課題實施的科學性與可行性進行了評議，并對研究中可能存在的困難和問題進行了指導。
劉沖教授對整個課題框架進行了細致的分析，建議精簡課題名稱；他建議學校從實際困惑、政策導向與學生發(fā)展需求三個方面提出問題，聚焦問題，抓住課程體系建設這個關鍵點，把課題核心問題放在課程體系建設與實施上；劉教授建議學校將目標瞄準學生的素養(yǎng)，搭建彼此邏輯關聯(lián)的有機模塊，做出學校特色課程，力爭在實施中實現(xiàn)教學評一體化。
徐猛主任提出了幾個有建設性的思考，一是定位問題，強調(diào)學生素養(yǎng)才是學校培養(yǎng)的目標和方向，二是準確呼應國家層面的話語體系，三是深刻理解核心素養(yǎng)，四是活動課程的定位，五是課程橫向與縱向的關系。
閔菲副主任對課題研究的方向和選題表示了充分的肯定，她表示北京第二外國語學院被譽為“外交家的搖籃”，北二外成都附小的選題“小小外交家”課程定能凸顯辦學特色，她希望學校要聚焦問題、創(chuàng)新研究思路和路徑，爭取取得豐碩的研究成果。
郜玉艷老師有針對性地對《研究方案》的文本和語言表達方面提出了細致的分析和建議。
來自高校、市級和區(qū)級的領導和專家對課題提出了非常多的寶貴意見和建議，大家受益匪淺。課題組當即表態(tài)：一定立即行動，調(diào)整內(nèi)容和實施路徑，力爭做出“北二外”之特色課程。
何光友校長對各位專家給出的建議表示了由衷的感謝，他表示北二外成都附屬教育集團一定會大力支持本課題的開展，特別是小初高一貫培養(yǎng)、經(jīng)費保障等問題，他還代表課題組陳述了下一步的研究調(diào)整和規(guī)劃。
祝賀北二外成都附小“小小外交家課程”正式立項研究！（賴波 通訊員 何靜）
北二外成都附小,“小小外交家課程”,正式立項研究
