為了解孩子的成長環(huán)境，了解孩子在家的“另一面”，更加全面、立體地認識孩子，從而形成家校合力，有的放矢投放教育措施，成都市雙流區(qū)實驗小學著力建設“溢·融”家庭教育指導課程體系。在“2-3-9”課程內容體系下，持續(xù)、深入開展“家訪行動”，以心交心，用愛聚愛，助力實小幸福學生全面發(fā)展。
家訪面對面
1-3年級家訪主要聚焦“如何培養(yǎng)孩子的課堂專注度”“‘雙減’背景下教育觀念的轉變與家校認同”“多子女家庭，關愛如何不失衡”三個主題。
老師們走入家中，與家長當面交流，更加深入地了解孩子的成長環(huán)境，以及在家的生活、學習狀態(tài)，找準孩子癥結所在，為家長們送上“錦囊妙計”。通過家訪發(fā)現(xiàn)，低年級家長面對孩子的成長，普遍存在焦慮或期待過高等現(xiàn)象。老師們建議家長保持平常心態(tài)，關注孩子的成長過程，靜待花開。
4-6年級家訪結合孩子的年段特點，聚焦“如何克服學科學習的困難”“如何面對青春期的困惑”“‘雙減’背景下教育觀念的轉變與家校認同”三個方面的主題。
高年級的孩子們學業(yè)壓力增大，又處于心理轉型期，常會出現(xiàn)孤僻、易怒等情況。老師們在家訪時，與家長和孩子一起，共同分析成長遇到的“小矛盾”，并給出可行的建議。首先，家長也要不斷學習，提升自己，才能在孩子需要幫助時擁有科學有效的方法；家長要多與孩子進行平等交流，走進孩子內心，了解孩子的真實需求。
家訪心連心
通過家訪，老師對孩子們形成了更多元、更立體的認識。家長和老師的聯(lián)系更加緊密，家校共育的橋梁搭建起來，真正實現(xiàn)了共同助力、攜手前行。（江蕾 通訊員 祝波）
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