紙藝鮮活 舞藝動人
“夫美者，上下、內(nèi)外、大小、遠近皆無害焉，故曰美。”中式的對稱美講究里里外外均衡妥帖，近日，成都市實驗小學(xué)西區(qū)分校(以下簡稱：實小西區(qū))賀焱琳老師帶領(lǐng)四年級七班的孩子走進美術(shù)課——《巧用對稱形》，鼓勵學(xué)生嘗試通過“剪紙”來體會對稱圖形之美。
課堂上，學(xué)生們通過“剪一剪”“擺一擺”“折一折”等方式巧妙運用對稱圖形來完成作品。賀老師營造出輕松活潑的課堂氛圍，學(xué)生也在制作和欣賞剪紙作品的過程中激發(fā)了對美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情，提升了自身創(chuàng)新意識和動手能力。
“玩”出節(jié)奏 感受律動
節(jié)奏訓(xùn)練是音樂教學(xué)入門的先導(dǎo)，低年級學(xué)生尤其喜歡參與到音樂節(jié)奏活動當中。第二節(jié)音樂課——《拍皮球》，宋雨蔓老師和一年級八班的孩子們一起“玩節(jié)奏”。
宋老師巧用課堂重要道具——皮球，讓學(xué)生在玩球過程中體驗節(jié)奏，并引導(dǎo)他們調(diào)動四肢，用簡單的動作參與節(jié)奏游戲。玩中學(xué)、學(xué)中玩，這種教學(xué)方式使孩子們既能感受到四二拍歌曲節(jié)拍強弱，還能準確地用聲音表現(xiàn)出這首歌快樂的旋律和歌詞。
走出“課本” 閱讀“社會”
羅陽老師帶領(lǐng)四年級七班的孩子在“游客須知”的情境中，感受了雙龍洞空隙“窄小”的特點，學(xué)習(xí)了直觀描寫加真實感受的寫法，總結(jié)出作者通過見聞和感受把景物的特點寫具體的方法，做到了“既授之以魚，又授之以漁”。羅老師通過梳理文中溪流的暗線，體會游記中過渡句在文中的作用和寫法，教學(xué)過程中以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，在適當引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生在朗讀中感悟，在思考中感悟，享受學(xué)習(xí)語文的樂趣。
深研細磨 潤物無聲
樊忠琴老師帶領(lǐng)四年級三班的同學(xué)們走進一個感人至深的成長故事——《小英雄雨來(節(jié)選)》。這堂課著力于研究如何實現(xiàn)長文短教，老師從“大處著眼，小處著手”，在整體感知的基礎(chǔ)上快速切入學(xué)生最感興趣，也是故事最核心的部分。課堂上學(xué)生閱讀、思考、交流、體悟，在感受人物形象的同時學(xué)習(xí)列小標題以把握主要內(nèi)容。
“立——建始也”“夏——中國之人也，延伸義，萬物長大”。“立夏”不同于一般的開始，校園沐浴在熾烈陽光下，教師勤勤懇懇地耕耘、學(xué)生快快樂樂地生長，互勉互勵，讓今日流下的每一滴汗水都能成為澆灌未來的雨露。（賴波 通訊員 胡念）
實小西區(qū),磨礪課堂
