園本教研是以幼兒園為本的日常教學(xué)研究，是以改善和提高幼兒管理和教育質(zhì)量，促進(jìn)教師發(fā)展為目的的教育研究活動。老師的每一次成長，都是在堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)與反復(fù)的活動總結(jié)后收獲成長的意義，不斷鞏固教學(xué)知識，在后期的探索中求真、求實(shí)。
為了推動幼兒園教師的教育教學(xué)質(zhì)量，提升教師在一日活動中的教育指導(dǎo)策略，加強(qiáng)教師組織、指導(dǎo)的能力，推進(jìn)活動游戲化、多元化的實(shí)施，成都市雙流區(qū)怡心第一幼兒園開展了相關(guān)研學(xué)活動。
同教研，深思考，共成長
通過小組開展園本教研活動從而拓展教研新思路。在教研活動的組織上，怡心一幼的教師們從被動參與到主動參與，使學(xué)習(xí)變得輕松和自由。
經(jīng)過不斷摸索，幼兒園也形成了一套完整的教研模式，真正讓每一位老師成為教研的主導(dǎo)，教師能暢所欲言地發(fā)表個人的想法和觀點(diǎn)，使教研組更好地了解教師實(shí)踐過程中的真實(shí)想法，有針對性地開展教學(xué)研討。
怡心一幼以年級組為單位進(jìn)行了園本教研，主要以現(xiàn)場觀摩、理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)匯報(bào)分享等為主的常規(guī)教研和根據(jù)不同教育階段進(jìn)行的專題教研。老師們積極討論，營造良好成長氛圍！
教研活動中，老師們積極發(fā)言，表達(dá)自己的想法，氛圍十分地活躍！教研不僅要現(xiàn)場觀摩，更要重視教研后的實(shí)踐與應(yīng)用。
整個活動中，每一位教師都認(rèn)真積極準(zhǔn)備，并結(jié)合自身專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)風(fēng)格，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動，充分利用多媒體PPT課件、自制玩教具、圖片等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，把知識與經(jīng)驗(yàn)植入孩子們心中。
通過此次研討，老師們集思廣益，碰撞出智慧的火花，老師們將教研中的所學(xué)、所思、所悟落實(shí)到實(shí)踐中，才能更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量。
怡心一幼將繼續(xù)遵循《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的要求，以《雙流區(qū)怡心第一幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃》和《雙流區(qū)怡心第一幼兒園保教工作計(jì)劃》為指導(dǎo)，在不斷學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐中提高自身素質(zhì)，提高教師參與教研的積極性，以教研促教師和幼兒共同成長，扎實(shí)抓好幼兒園教育教學(xué)工作，優(yōu)化幼兒一日生活。立足幼兒園實(shí)際，挖掘資源優(yōu)勢，提高教師教育教學(xué)能力。（江蕾）
以“研”促教共成長,怡心一幼,教師,集思廣益謀質(zhì)量
