與書為友，以書為鑒。年少的魯迅嚼辣驅(qū)寒、西漢匡衡鑿壁偷光、余秋雨餓肚飽讀書、諸葛亮喂雞求學(xué)……是什么讓他們?nèi)绱税V迷，專注于讀書呢？答案可能是“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，也可能是“腹有詩書氣自華”。
教師篇
4月23日是世界讀書日。讀書是促進(jìn)老師成長(zhǎng)的重要途徑之一，一位專業(yè)的教師，一定是一位終身學(xué)習(xí)者，作為一名幼兒老師，應(yīng)該博覽群書，做一個(gè)有內(nèi)涵、有智慧的老師。
一、分享一縷書香，獲取一份成長(zhǎng)
結(jié)合南幼“閱讀月”活動(dòng)的開展，老師們也收獲頗豐，在閱讀中，老師們不僅豐富了自己，更得到了專業(yè)的提升。
陰永勤老師針對(duì)《幼兒園區(qū)域活動(dòng)68問》這本書籍，結(jié)合自己的工作進(jìn)行了思考；熊銳老師分享《捕捉兒童敏感期》。熊銳老師從書中每一個(gè)故事分享中，讓大家對(duì)待調(diào)皮的孩子，要適當(dāng)接納孩子的獨(dú)特言行，對(duì)心理負(fù)擔(dān)過重的孩子要多給予一份親近，對(duì)待焦慮的孩子采用轉(zhuǎn)移注意力的方法等等。詹莉老師分享《兒童的一百種語言》，強(qiáng)調(diào)作為老師，應(yīng)該更加尊重孩子、理解孩子，去發(fā)掘他們身上的閃光點(diǎn)。
靜下心來聆聽別人的分享，不僅是一種修養(yǎng)，更是一種收獲。與書籍?dāng)y手同行，教育將充滿智慧，成長(zhǎng)將一路書香。
二、汲取一點(diǎn)營養(yǎng)，豐收一份成果
書本給我們的是知識(shí)、是理念、是思維方式，實(shí)踐對(duì)大家來說同樣重要。工作思路的分享為老師們帶來更多的碰撞。
唐文文老師根據(jù)所看書籍，結(jié)合自己的實(shí)踐，從班級(jí)管理層面與老師們分享了自己的經(jīng)驗(yàn)。孫玉紅老師就家長(zhǎng)工作中，如何與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通做了分享。劉秋彤老師就班務(wù)工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，與老師們進(jìn)行了分享。
聽了老師們的案例分享，每個(gè)人都有不同的體會(huì)與收獲。每一次分享就是一場(chǎng)心靈的洗禮，從老師們的分享中，尋找靈感，啟迪智慧。在大家共同探討與反思中，實(shí)現(xiàn)超越自我。
最后，樊朝霞園長(zhǎng)針對(duì)此次活動(dòng)以三句詩詞從“立”“守”“德”三個(gè)方面進(jìn)行了總結(jié)，希望老師們以極大的熱誠投身于兒童世界中，走近孩子、理解孩子，陪伴孩子共成長(zhǎng)。
幼兒篇
一、以書香潤童年
閱讀是精神成長(zhǎng)的重要渠道，為了培養(yǎng)幼兒愛讀書、會(huì)讀書的好習(xí)慣，南幼系列讀書活動(dòng)，讓每一個(gè)孩子都能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓閱讀點(diǎn)亮童年。為了讓孩子們愛上閱讀 老師們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了溫馨的閱讀區(qū)，讓孩子們?cè)谶@里愛上閱讀，暢游在知識(shí)的海洋里。
二、書香四溢——童心童制
寶貝們根據(jù)自己對(duì)故事的理解，一起動(dòng)手做一做自制圖書，有趣的故事從這里開始了。
三、“悅”享越成長(zhǎng)——講故事 誦經(jīng)典
生動(dòng)有趣的講故事活動(dòng)已經(jīng)開始了，在故事中，幼兒不僅得到了鍛煉的機(jī)會(huì)，更從故事中學(xué)到了知識(shí)和道理。書本不僅豐富了我們，還給孩子們的童年帶來了無盡的歡樂。
家庭篇
一、書香家庭——“親子悅讀”
繪本做媒介，閱讀做紐帶，孩子們和爸爸媽媽一起領(lǐng)略藏在書中的奧秘，享受溫馨的閱讀時(shí)光。
二、親子自制繪本
陪伴是最長(zhǎng)情的愛，言傳不如身教，在溫馨的親子悅讀時(shí)光里，家長(zhǎng)和孩子共同繪制精美的故事書，真正體驗(yàn)書中的樂趣，助力孩子愛上閱讀。
閱讀是終身都要進(jìn)行的活動(dòng)，此次活動(dòng)雖已結(jié)束，但閱讀之旅并未結(jié)束。閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但它可以改變?nèi)松膶挾�，輕輕的翻，慢慢的看，細(xì)細(xì)去品，讓每一天都成為閱讀日，堅(jiān)持閱讀，遇見更好的自己。（張紅）
溫江區(qū)南城幼兒園,堅(jiān)持閱讀
