在“雙減”背景下，為進一步探索培養(yǎng)“兒童數(shù)學思想”的方法和策略，提高學生對數(shù)學思想方法的認識和運用能力，促進教與學方式的轉(zhuǎn)變，5月12日，成都東部新區(qū)三岔湖小學校開展了培養(yǎng)“兒童數(shù)學思想”低段課例研討活動。
第一堂課由白莎莎老師執(zhí)教的二年級《奧運開幕》，白老師立足學生核心素養(yǎng)的發(fā)展，精心研制“預學指導單”，指導孩子們在課前對新知識進行了預學。課中，白老師有效組織孩子們進行討論、交流，分享預學收獲，利用預學效果檢測單，及時發(fā)現(xiàn)并解決孩子們存在的問題。白老師注重引導學生自主探究與合作學習，讓學生學會知識的同時，有效提升了孩子們的學力。
第二堂課由李鑫老師帶來的《重復的奧秘》，李老師利用耳熟能詳?shù)墓适?rdquo;從前有座山，山里有座廟，廟里有個老和尚.....”引入課題，接下來李老師引導孩子們觀察一幅有規(guī)律性的情景圖，讓孩子們交流重復的規(guī)律，并用不同的符號表達規(guī)律，讓孩子們體驗到用符號來表達現(xiàn)實情景更清晰、更簡化，潛移默化地培養(yǎng)了孩子們的符號化思想。
課后，教務(wù)處徐主任組織老師們在教工之家進行了評課。
首先，兩位上課老師談了自己的設(shè)計思路并對今天的呈現(xiàn)效果做了細致的總結(jié)與分析。接著，幾位青年教師談了自己的收獲和建議。最后，徐主任對兩堂課提出了科學、合理的改進意見。徐主任希望老師們進一步加強新課標及教育教學理論學習，并運用到教學實踐中；教學中要培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，指導學生學會用數(shù)學的眼光觀察、學會用數(shù)學的思維思考、學會用數(shù)學的語言表達；注意建構(gòu)知識間的聯(lián)系與區(qū)別，注意知識的廣度和深度，培養(yǎng)學生解題的方法和策略。（黃小林 通訊員 胡坡 李玲娟）
成都東部新區(qū)三岔湖小學校
