小班教研組
2022年4月20日下午，雙流區(qū)協(xié)和紅瓦幼兒園小班組老師齊聚在多功能廳，開(kāi)展了本學(xué)期的第四次教研活動(dòng)。
本次由教研組長(zhǎng)糜菊方老師以《幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施》一書(shū)為理論依據(jù)，結(jié)合本園小班幼兒飲水情況，以“一日生活環(huán)節(jié)組織與實(shí)施之飲水”為主題，和老師們進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)。
中班教研組
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：幼兒參加戶(hù)外活動(dòng)鍛煉能增加其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，是幼兒認(rèn)識(shí)自我、探索、體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)外部環(huán)境的重要方式，能夠促進(jìn)幼兒身體、心理等各方面的發(fā)展。
接下來(lái)中班組開(kāi)展了研討觀摩活動(dòng)，主要圍繞三個(gè)問(wèn)題開(kāi)展：1、體能大循環(huán)中身體控制和平衡能力活動(dòng)的觀摩。2、分析幼兒處于的平衡和身體控制能力在那個(gè)發(fā)展階段。3、如何調(diào)整平衡和翻滾的材料和教師組織策略以促進(jìn)幼兒能力提升。
此次開(kāi)展戶(hù)外體能大循環(huán)游戲的研討活動(dòng)，采用理論先行、現(xiàn)場(chǎng)預(yù)設(shè)、幼兒體驗(yàn)、互動(dòng)研討等方法，讓教研回歸活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，追隨孩子的發(fā)展需要，同時(shí)讓教師成為教研的主人，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，使幼兒園戶(hù)外體能大循環(huán)活動(dòng)更上一個(gè)臺(tái)階。讓幼兒在游戲中感受到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)和力量，收獲成長(zhǎng)。
大班教研組
益智區(qū)作為幼兒園區(qū)域游戲活動(dòng)的重要組成部分之一，更是能激發(fā)和滿(mǎn)足幼兒認(rèn)知的興趣、提高幼兒的思維能力、學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法。大班組教師于4月20日對(duì)大二班的區(qū)域游戲進(jìn)行觀摩，重點(diǎn)針對(duì)益智區(qū)的區(qū)域設(shè)置、材料投放、教師指導(dǎo)等環(huán)節(jié)，開(kāi)啟了一場(chǎng)智慧交流碰撞的調(diào)研之旅。
觀摩結(jié)束，教師們結(jié)合觀摩中材料的投放和游戲情況，就發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再次研討：對(duì)游戲材料中蘊(yùn)含的發(fā)展目標(biāo)及相關(guān)教學(xué)知識(shí)進(jìn)行分解與細(xì)化。
最后，根據(jù)各班游戲材料投放及游戲活動(dòng)情況制定了下一步的教研方向，希望每一位教師立足幼兒本位，不斷挖掘游戲材料玩法，提高游戲組織能力。
相信通過(guò)教研組的教研活動(dòng)，幼兒園老師一定會(huì)在日后的教學(xué)活動(dòng)中多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考，更好地融入活動(dòng)情境。放開(kāi)自己，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，更上一層樓！（江蕾）
協(xié)和紅瓦幼兒園,教師,扎實(shí)教研,提高教學(xué)質(zhì)量
