為貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務，指向學生核心素養(yǎng)發(fā)展，結合“雙減”政策出臺的社會背景。學校作為學生學習的主陣地，為促進學生德智體美勞全面發(fā)展、發(fā)揮作業(yè)設計的有效性進行了一系列探索。5月17日，成都市龍成小學“龍成講壇”——《作業(yè)設計“度”與“思” 彰顯學科“探”與“研”》校本研修活動順利舉行。培訓活動由課程建設中心副主任李莎莉主持，應雄校長、蔡玲副校長全程參與，同時，該校特別邀請到成都市教育科學研究院幼小教育研究所所長、成都市小學數(shù)學教研員張碧榮老師到場指導。
議程一：語文和數(shù)學組代表進行作業(yè)設計的案例呈現(xiàn)
龍成小學語文組學科領銜人孟慶老師，以部編版小學語文六年級下冊第三單元為例，分享語文作業(yè)設計的思考。從課程標準、單元主題等方面闡述，如何讓語文作業(yè)做到雖減“量”，但增“質”；既具創(chuàng)意，又有溫度；既充滿趣味，又滿含思維深度。
接著，龍成小學數(shù)學組的劉金華老師、程園源老師以及朱沁雯老師，用《能力為重，素養(yǎng)為本》為題目，以《周長》單元作業(yè)設計為例進行分享。
劉金華老師從單元作業(yè)設計的整體思路切入，從課標解讀、教材分析、學情分析、單元教學目標、單元作業(yè)目標、單元作業(yè)目標分解進行細致分析。
程園源老師和朱沁雯老師，以單元作業(yè)選題設計理念為中心，嚴格按照《新課程標準》設計，堅持素養(yǎng)立意，凸顯育人導向，注重創(chuàng)設真實情景，講解作業(yè)設計的特色。
議程二：張碧榮老師專題講座
張碧榮老師以《大質量觀下作業(yè)設計的思考與實踐》為主題，從方向、數(shù)據(jù)、單元作業(yè)、命題指標，以及教育目標認知領域、習題設計的細化進行了深入且透徹的分享，并指出單元作業(yè)設計要“站在學生長遠發(fā)展的角度，是對學生的思維能力、品質德行的彌補”，重點強調作業(yè)設計要以核心素養(yǎng)為指引，培養(yǎng)學生思維，激發(fā)學生主動思考。最后，張碧榮老師對在場老師提出殷切地希望：“老師的價值和意義，是要站在父母培養(yǎng)孩子能力的角度思考。”
議程三：交流互動環(huán)節(jié)
講座過后，黃山老師、鐘心怡老師以及溫馨老師分別提出了自己在作業(yè)設計中的疑惑，并聆聽指導。
活動最后，應雄校長分別以“感謝”“感受”“感悟”三個關鍵詞進行總結發(fā)言。他表示，感謝張碧榮老師用道與術為指引，與在場的老師們進行深入分享，龍成小學教師也一定積極接收時代和社會帶來的挑戰(zhàn)與機會；其次感受到龍成講壇分享會形式不斷多樣化，內容不斷多元化，讓每一位龍成教師既跳入學科教學的研學格子，又敢于跳出格子，放眼學生的未來；最后感悟到與龍成小學教師在此次分享會上，大家都產(chǎn)生共鳴，能與一群共情，志同道合且充滿正能量的人一道攻堅克難，相信回頭是一路故事，低頭是清晰的腳步，抬頭是光明的遠方！（魏雅莉）
龍成小學,雙減,作業(yè)設計
