2022年5月19日，全區(qū)50余所幼兒園連線參加了由青羊區(qū)教科院主辦、成都市金沙幼兒園華嚴(yán)分園承辦的學(xué)前教研聯(lián)組游戲組教研活動，大家就“幼兒規(guī)則游戲的教師支持時機(jī)與方法探尋”展開了研討和交流。
思維碰撞 解讀“規(guī)則”
活動分三個環(huán)節(jié)，首先聯(lián)組老師就“規(guī)則游戲中幼兒哪些情況是需要支持的呢?支持的方法有哪些?”進(jìn)行分享與研討，并總結(jié)出幾點需要教師支持的情況，針對以上情況，對教師的直接引導(dǎo)支持及引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考的支持分別做了討論。
聚焦問題 游戲解析
為直觀感受游戲中幼兒表現(xiàn)及教師的指導(dǎo)是否恰當(dāng)，大家觀看視頻，就實際現(xiàn)象展開了交流。
在小班規(guī)則游戲《找四角》視頻中，聯(lián)組教師就游戲中教師的指導(dǎo)是否恰當(dāng)及原因進(jìn)行了思考，在研討過程中，老師們根據(jù)自己的理解，有針對性的提出建議與困惑，在一個個思想碰撞中尋找問題的答案和解決的組織策略。
深入教研 把脈“規(guī)則”
第三個環(huán)節(jié)，唐英園長就“這是不是規(guī)則游戲?”和“規(guī)則游戲指導(dǎo)時應(yīng)注意的幾個問題”進(jìn)行了詳細(xì)的專題分享。
希望老師們會觀察，懂介入，善啟發(fā)，能引導(dǎo)，不露聲色的推動孩子們在游戲中建構(gòu)有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和游戲品質(zhì)。
指導(dǎo)園長何錫珠對本次的教研方式(“論壇式”PK博弈帶動線上老師積極參加發(fā)言探討)給予充分的肯定。對教研活動中以板塊式微觀察，分別從兒童的表現(xiàn)、教師的指導(dǎo)研討、規(guī)則游戲中教師的介入指導(dǎo)與角色定位給予了高度肯定。
對下一次教研給出了建議，比如教師對于游戲中介不介入指導(dǎo)、什么時候介入還要進(jìn)一步深耕，與幼兒共構(gòu)游戲。
通過本次教研活動，不僅促進(jìn)了幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)和發(fā)展，將規(guī)則放手給幼兒的同時，有力推動游戲教學(xué)的深入開展，使教師獲得專業(yè)成長！（賴波 通訊員 張翠）
金沙幼兒園華嚴(yán)分園,相約云端 ,游戲規(guī)則
