每年的5月25日是心理健康日，“5·25”的諧音即為“我愛我”，提醒學(xué)生“珍惜生命，關(guān)愛自己”。此節(jié)日的核心內(nèi)容是：關(guān)愛自我，了解自我，接納自己，關(guān)注自己的心理健康和心靈成長(zhǎng)，提高自身心理素質(zhì)，進(jìn)而愛別人，愛社會(huì)。
澆花澆根，育人育心，成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)北新校區(qū)關(guān)注學(xué)生的心理健康發(fā)展，以“5.25”心理健康日為契機(jī)，增強(qiáng)師生的心理健康觀念，全面提升學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，構(gòu)建和諧的校園人文環(huán)境。
宣教育心
利用學(xué)校各類宣教窗口進(jìn)一步宣傳普及心理健康知識(shí)，通過對(duì)心理問題癥狀解讀，提升師生識(shí)別心理問題的能力，感知和覺察自己的身心狀態(tài)，早發(fā)現(xiàn)早干預(yù)，助力身心健康、生活幸福。
環(huán)創(chuàng)育心
校園是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的場(chǎng)所。學(xué)校將美學(xué)理念融入到校園文化的建設(shè)中，為孩子們營(yíng)造健康的學(xué)習(xí)氛圍和美好的生活空間，由外至內(nèi)創(chuàng)設(shè)“3-2-1”育心空間，以“三園”“兩室”“一私”幫助學(xué)生放松身心、快樂學(xué)習(xí)、自在呼吸。
教室和圖書室是學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)利用率最高的地方，學(xué)習(xí)的空間更需要溫馨的環(huán)境。
在北新小朋友的心里，衛(wèi)生間也能成為他們的秘密“充電站”。
課堂育心
學(xué)校日常開展心理健康課程，從情緒管理、生命教育、人際適應(yīng)、沖突管理等方面分階段結(jié)合學(xué)生在校現(xiàn)狀設(shè)計(jì)課程，幫助學(xué)生建立心理健康意識(shí)，主動(dòng)識(shí)別、積極干預(yù)。
影視育心
基于孩子的心理特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律推薦多部階梯教育電影，為孩子搭建成長(zhǎng)的階梯，塑造孩子健康的人格。通過優(yōu)秀的影視作品，引導(dǎo)學(xué)生反觀生活，從不同的角度認(rèn)知自己可能面臨的問題，提高孩子感受性。
活動(dòng)育心
積極情緒訓(xùn)練營(yíng)進(jìn)行了“夸夸我自己”的表達(dá)性藝術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)孩子向內(nèi)發(fā)現(xiàn)，積極自我評(píng)價(jià)。
心理健康是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是學(xué)生成才的基礎(chǔ)。實(shí)小北新持續(xù)關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，“5.25”——愛世界，愛生活！（江蕾 通訊員 雷舒瑄）
成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)北新校區(qū),用“心”看世界
