不經(jīng)意間，五月已從身邊劃過，老師們懷揣教育之夢，共赴一場交流盛宴，集結智慧凝聚力量，追夢路上蛻變成長。一起來看看成都市雙流區(qū)東升永福幼兒園五月都收獲了些什么吧！
聚焦表演游戲，明晰指導方向
表演區(qū)區(qū)域活動指導
為了進一步提高教師在表演區(qū)區(qū)域活動中的有效指導，提升幼兒在游戲中的自主性，促進教師組織開展區(qū)域游戲的能力，東升永福幼兒園中大班組開展了以“表演區(qū)區(qū)域活動指導”為主題的專題教研活動。
分享游戲
老師們通過觀看視頻案例與現(xiàn)場交流討論，明晰了組織表演區(qū)區(qū)域活動的流程，知道了要根據(jù)表演區(qū)活動內(nèi)容的類別創(chuàng)設適宜本班幼兒的表演區(qū)。
同時，老師們認識到表演區(qū)的創(chuàng)設不局限于唱歌跳舞，還可以打破常規(guī)，從皮影劇場、童話劇場轉變到以廢舊材料瓶瓶罐罐音樂會或時裝展示的形式展開。
美工區(qū)區(qū)域活動指導及策略
為最大限度地發(fā)揮美工區(qū)的有效性，進一步培養(yǎng)幼兒感受美的能力，提高幼兒表現(xiàn)美的技巧，激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的欲望，本次教研老師們聚焦在活動中遇到的困惑，展開了積極的探索、研討。
互動研討
通過此次教研，老師們進行了自查，教研組長將老師們的困惑提前梳理出來，同時老師們一起學習了小班年齡段美工區(qū)的關鍵經(jīng)驗，以此為前提，再從活動前、活動中、活動后三方面分別論述教師指導策略，讓老師們更加清晰如何在區(qū)域活動中進行適當指導。
語言組教研——“語”我同行 “言”以致遠
為全面提升幼兒教師教學素養(yǎng)，有效促進幼兒的主動學習與發(fā)展，東升永福幼兒園語言組開展了以“學前兒童語言學習與發(fā)展核心經(jīng)驗”為主題的教研活動。
核心經(jīng)驗
首先，老師們感受到核心經(jīng)驗在幼兒園語言教育工作實踐中起到一個橋梁的作用。接著，老師們舉例在語言活動中常見的困惑，分析出現(xiàn)這些困惑的原因，厘清目的、目標和結果這三者之間的關系。最后，老師們就兒童圖畫書閱讀與看圖說話是否可以等同起來進行小組研討，更加清晰了核心經(jīng)驗在教學中起著關鍵性的作用。
數(shù)學組教研——以“數(shù)”啟思 知行致遠
為了幫助教師們建立對數(shù)學核心經(jīng)驗的清晰理解，讓教師明晰數(shù)學教學的具體實踐原則，幫助教師們更好地開展數(shù)學教學活動，東升永福幼兒園數(shù)學組開展了以“關注核心經(jīng)驗，為理解兒童而動”的教研活動。
案例解讀
在活動中解讀了“核心經(jīng)驗”的概念，并強調(diào)了老師對孩子行為的解讀和理解，通過對大中小班教學案例的分享解讀，結合自己在日常教學活動中的實例，讓教師們直觀了解到不同階段的數(shù)學核心經(jīng)驗的學習與發(fā)展特點，掌握幼兒在數(shù)學的學習和發(fā)展中教師的支持性策略和指導技巧。
通過本次學習、交流，教師們對生活化數(shù)學和游戲化數(shù)學有了更深刻的認識，明白善于發(fā)現(xiàn)和把握生活中的數(shù)學教育契機能夠幫助教師們真正“走進數(shù)學”“玩轉數(shù)學”，從而開展高效而有趣的數(shù)學活動。
一次活動，一次收獲。教不研則淺，研不教則空。伴隨著每一次研討，老師們又靠近兒童一點點。教研仍會繼續(xù)，老師們會更加鏗鏘有力，會更加且思且行，一起期待繽紛六月吧！（江蕾 通訊員 劉蜜 李敏 張菁）
東升永福幼兒園,教研
