2022年6月9日下午，成都玉林中學(xué)附屬小學(xué)(以下簡稱：玉林中學(xué)附小)教科室主任鄭國慶帶領(lǐng)國際理解教育種子教師參加了第三批國際理解課程建設(shè)試點(diǎn)校(第一組)第二次線上線下混合研討活動。北京師范大學(xué)國際與比較教育研究院教授、博士生導(dǎo)師馬建生做指導(dǎo)。玉林中學(xué)附小種子教師張欣進(jìn)行了課例分享。
此次活動以實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)具有全球勝任力的新時代青少年”為目標(biāo)，由成都高新區(qū)教育發(fā)展中心組織，活動分為示范課評課、讀書分享、自主研發(fā)課例分享三個環(huán)節(jié)。
示范課評課環(huán)節(jié)，與會教師就成都石室天府中學(xué)劉吉老師帶來的國際理解示范課《有了疫苗之后》進(jìn)行評課。玉林中學(xué)附小國際理解課程種子教師胡惟希老師從本節(jié)課的教學(xué)結(jié)構(gòu)、課堂組織、學(xué)生生成等方面進(jìn)行了觀課感受分享。
示范課主講教師劉吉也在線為參會老師分享了自己的備課經(jīng)歷，就如何選擇國際理解課題、如何為學(xué)生搭建無形的腳手架等問題給老師們分享了寶貴經(jīng)驗(yàn)。隨后，馬健生教授以這節(jié)課為基礎(chǔ)，從更多維度進(jìn)行了點(diǎn)評。
讀書分享環(huán)節(jié)，各試點(diǎn)校的教師代表在深入閱讀《成都高新區(qū)中小幼國際理解教程教學(xué)指導(dǎo)意見》后發(fā)表了讀書分享。該指導(dǎo)意見是由北京師范大學(xué)國際與比較教育研究與成都高新區(qū)教育發(fā)展中心聯(lián)合編寫印發(fā)的藍(lán)本性文件，玉林中學(xué)附小教科室鄭國慶主任從研讀的整體感受、學(xué)�，F(xiàn)階段所做的努力與存在的主要困惑進(jìn)行了分享。
課例分享環(huán)節(jié)，玉林中學(xué)附小種子教師張欣老師以《春節(jié)與圣誕節(jié)》為選題，從節(jié)日的起源與慶祝習(xí)俗著手，深入探討節(jié)日背后的中西文化差異。
活動最后，馬健生教授就國際理解課程的選題與課堂設(shè)計做進(jìn)一步的指導(dǎo)。馬教授指出國際理解是跨文化、多文化的認(rèn)識；是異文化之間的交流、表達(dá)與表現(xiàn)。
國際理解教育任重而道遠(yuǎn)，玉林中學(xué)附小緊隨時代步伐，深入推進(jìn)國際理解教育的實(shí)施與開展，不斷提升學(xué)校玉娃娃們的國際理解核心素養(yǎng)。（李林）
成都玉林中學(xué)附屬小學(xué),國際理解課程建設(shè)
