為更好地通過校園代幣系統(tǒng)的實施，幫助學生更好地成長，2022年6月10日，成都市青羊區(qū)特殊教育學校(以下簡稱：青羊特校)召開了家庭代幣指導(dǎo)研討會，成都大學特殊教育系主任莫春梅蒞臨指導(dǎo)，該校代幣小項目組二十余位教師參與研討。
項目組李長英老師從個案的選擇、個案的情況介紹、個案目標行為的選擇、代幣及強化物的確定、代幣兌換規(guī)則的制定以及具體實施的過程等方面進行了家庭代幣實施的個案分享，展示了實施代幣制前后學生的變化與成長，同時也提出了自己的困惑。
莫春梅主任帶領(lǐng)老師們回顧代幣系統(tǒng)的定義、要求和使用中的注意事項等內(nèi)容，讓大家重新理清對代幣系統(tǒng)的認識；還特別提到代幣制實施過程中目標行為需要做基礎(chǔ)評估、明確目標行為與代幣的關(guān)系、編制代幣與強化物的交換系統(tǒng)、家長需要關(guān)注并培養(yǎng)孩子的興趣點等。
莫春梅主任根據(jù)李長英老師分享的案例情況，與大家一起分析、討論，深入地讓大家理解了代幣系統(tǒng)最終需要和課程教學相結(jié)合、代幣系統(tǒng)調(diào)整周期需要考慮孩子等內(nèi)容。
莫春梅老師總結(jié)到：代幣系統(tǒng)可以由行為主義向人本主義的角度轉(zhuǎn)變，讓參與和實施的人員，都能夠在實施的過程中有更多的成長，更充分享受實施過程的愉悅感。希望青羊特校的代幣項目組，在實施代幣制時能夠繼續(xù)遵循實踐研究的范式，注意數(shù)據(jù)的收集、整理與分析，使代幣系統(tǒng)獲得更高的推廣性。
通過此次研討，老師們對學校、家庭代幣的實施有了更深刻的認識，大家將持續(xù)在教育教學、班級管理中規(guī)范使用代幣制的同時，和家長一起探討更適合學生的代幣居家實施策略，共同養(yǎng)成孩子的良好行為規(guī)范，促進他們健康、快樂成長。（賴波 通訊員 李長英）
青羊特校,家庭代幣
