為了更好地促進成都市小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的研究，加強科學(xué)教師之間的教學(xué)交流，提高教師的教學(xué)實踐能力和創(chuàng)新意識，提升科學(xué)教學(xué)的整體水平，2021年12月7日，成都市第九屆小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)大賽(第四片)在成都市同輝國際學(xué)校舉行。崇州市蜀南小學(xué)范倩老師代表崇州市科學(xué)組參加了此次比賽。隨行人員有崇州市教培中心兼職教研員李茂成，蜀南小學(xué)校長助理劉智、科學(xué)組組長李曉梅、信息技術(shù)老師劉勇、科學(xué)老師陳龍。
范倩老師執(zhí)教的內(nèi)容是《我們的水鐘》。結(jié)合工程思維和信息化2.0技術(shù)，通過希沃白板和問卷星，范老師以“總工程師”帶領(lǐng)“小工程師”分析了水鐘計時不準確的原因，帶著問題來重新制作水鐘。怎樣控制滴水的速度？如何保證水滴速度均勻？如何劃分時間刻度？解決了以上問題，同學(xué)們便開始制作水鐘了。首先，組裝水鐘和張貼標(biāo)簽；然后，標(biāo)記刻度；最后，驗證水鐘的準確性。在合作學(xué)習(xí)的過程中，孩子們不僅學(xué)會了制作水鐘，還開闊了科學(xué)視野，從而有利于提升自己的科學(xué)素養(yǎng)。
崇州市蜀南小學(xué)李曉梅老師代表崇州市教研團隊對《我們的水鐘》一課作出了點評。李老師指出：課前的充分準備，為課堂教學(xué)的順利開展奠定基礎(chǔ)；綜合運用多種信息技術(shù)手段，豐富課堂教學(xué)形式；充分搭建開放合作的平臺，有效提高課堂探究的效率；巧妙使用多元化評價方式，有效增強課堂學(xué)習(xí)的積極性。
最終，范倩老師在成都市第九屆小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)大賽中脫穎而出獲得一等獎。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”“雙減”之下，課堂教學(xué)關(guān)注深度學(xué)習(xí)，注重課堂效率。通過這次比賽，蜀南小學(xué)的老師們對如何落實學(xué)生的核心素養(yǎng)也有了更加具象化的認識，對怎樣促進學(xué)生深度學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生思維能力也有了更深入的思考，從而有利于促進成都市科學(xué)教育的發(fā)展。（黃小林 通訊員 陳龍 劉勇）
蜀南小學(xué),成都市第九屆小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)大賽
