孩子從幼兒園進入小學(xué)，是人生道路上的第一個轉(zhuǎn)折點。如何“順利銜接”到“適應(yīng)接受”，對孩子未來的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。
《幼兒園入學(xué)準備教育指導(dǎo)要點》中指出，以促進幼兒身心全面準備為目標，圍繞幼兒入學(xué)所需的關(guān)鍵素質(zhì)，提出身心準備、生活準備、社會準備和學(xué)習(xí)準備四個方面的內(nèi)容。目前，大班的孩子已經(jīng)進入到幼小銜接的關(guān)鍵階段，成都市第二十二幼兒園新城園區(qū)處處留心生活中的教育契機，為幼兒的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件和機會，幫助他們做好入學(xué)準備。
一、身心準備
為了幫助孩子們做好身心準備，該園開展了相關(guān)活動。
1.向往小學(xué)
在活動中，孩子們積極參與討論，了解自己和同伴對小學(xué)生活的擔(dān)憂，尋找解決問題的方法。
2.了解小學(xué)生活
每位小朋友的心里，多少都有著一些擔(dān)憂。為了增進孩子們對小學(xué)生活的了解，該園結(jié)合家長資源，將班級中的小學(xué)老師請進課堂，解答孩子們對小學(xué)的好奇之處或疑問。
3.喜歡運動
對于即將上小學(xué)的孩子們來說，除了做好心理準備，還應(yīng)該做好身體上的準備。為培養(yǎng)孩子們的運動興趣，提升身體素質(zhì)，本學(xué)期，幼兒園還開展了許多趣味體育活動。
二、生活準備
做好生活上的準備是至關(guān)重要的，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，能讓孩子們更快地適應(yīng)小學(xué)的生活。
1.生活習(xí)慣
孩子們對時間的感知還比較模糊，為了幫助他們更好地適應(yīng)小學(xué)有規(guī)律的作息時間，教師將一日時間和具體的生活事件相結(jié)合，和孩子共同制作作息時間表，增強孩子的時間意識。
2.生活自理
進入小學(xué)，孩子們需要自己照顧自己，懂得自己增減衣服，學(xué)習(xí)整理學(xué)習(xí)用品，而書桌是孩子們學(xué)習(xí)時會經(jīng)常接觸到的，保持書桌的干凈、整潔，能提高孩子們的學(xué)習(xí)效率。
3.參與勞動
根據(jù)每個班的實際情況，各班都開展了值日生活動，每個小朋友根據(jù)值日計劃有序工作。
家務(wù)勞動是每一位家庭成員共同的責(zé)任，大班的小朋友有初步的計劃能力，不同的家務(wù)勞動，能讓小朋友在主動承擔(dān)的過程中，逐步養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣。
三、社會準備
1.任務(wù)意識
任務(wù)意識的培養(yǎng)不是一蹴而就的，是一個循序漸進的過程，更是一個持久的過程。教師在日常生活中就有意識地給孩子布置任務(wù)，孩子們潛移默化的形成了完成任務(wù)的基本能力和責(zé)任感。
教師從孩子生活中的點點滴滴入手，通過日常生活、活動體驗、正面的肯定和鼓勵，早培養(yǎng)，早準備。孩子們逐步養(yǎng)成了通過表格記錄每日任務(wù)完成情況的良好習(xí)慣。
四、學(xué)習(xí)準備
1.播報站
3-6歲是幼兒語言發(fā)展關(guān)鍵期，為促進幼兒想說、可說、敢說，大三班開展了“小小演播員，大大演播夢”活動。孩子們把歌謠、詩歌、故事等精彩內(nèi)容，通過播報站分享給大家！
2.統(tǒng)計活動
統(tǒng)計是幼兒感知和理解數(shù)量關(guān)系的一個重要途徑，教師挖掘與孩子生活實際緊密結(jié)合的事物，讓孩子在趣味生活中學(xué)會分類統(tǒng)計，進一步體驗到數(shù)學(xué)的有用和有趣。
3.書寫活動
書寫名字是大班孩子進入小學(xué)前就應(yīng)做好的準備，孩子們應(yīng)該學(xué)會識別并學(xué)習(xí)書寫自己的名字。為增進孩子們對名字的熟悉程度，幼兒園開展了與名字有關(guān)的游戲活動。
花開有時，銜接有度。相信在充滿希望的九月，孩子們一定能邁著自信、從容的步伐，進入小學(xué)，成為一名快樂、自信的小學(xué)生！（李林）
成都二十二幼新城園區(qū),幼小銜接
