2022年11月，由成都市錦西外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)申報(bào)的課題、四川省普教科研資助金課題教育技術(shù)裝備專(zhuān)項(xiàng)《融合設(shè)計(jì)思維的3D打印校本課程建設(shè)研究》獲準(zhǔn)立項(xiàng)。
2022年5月9日下午，該課題開(kāi)題報(bào)告會(huì)在錦西小學(xué)五樓多媒體教室舉行。
四川省教育科學(xué)研究院科研管理所副所長(zhǎng)楊賢科，成都市技術(shù)裝備中心副主任張延蓉，金牛區(qū)教科院副院長(zhǎng)喻昌學(xué)，金牛區(qū)教科院科研室主任張敏，金牛區(qū)教科院教研員鐘志剛老師，以及課題組全體成員參加此次會(huì)議。會(huì)議由唐軼老師主持。
會(huì)上，四川省教育科學(xué)研究院科研管理所副所長(zhǎng)楊賢科宣讀了課題立項(xiàng)通知書(shū)，對(duì)課題立項(xiàng)表達(dá)了誠(chéng)摯的祝賀。
課題組負(fù)責(zé)人張志作了開(kāi)題報(bào)告，就課題研究的背景、目的、意義、主要內(nèi)容、課題的現(xiàn)狀分析與主要研究方法、過(guò)程設(shè)計(jì)和預(yù)期研究成果及具體人員分工等作了詳細(xì)的匯報(bào)。
課題組李莎老師與學(xué)生代表一起對(duì)課題相關(guān)的部分學(xué)生作品作了詳細(xì)的講解和展示。
會(huì)議后期，領(lǐng)導(dǎo)和特邀專(zhuān)家對(duì)該課題研究給出了中肯的指導(dǎo)建議。
金牛區(qū)教科院教研員鐘志剛老師認(rèn)為，本課題研究從關(guān)注技術(shù)本身轉(zhuǎn)向比技術(shù)更重要的“設(shè)計(jì)思維”，切合了新版課標(biāo)從“信息技術(shù)”到“信息科技”用語(yǔ)變化背后體現(xiàn)出來(lái)的教育趨勢(shì)，建議可以從解決問(wèn)題的角度，以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的方式來(lái)重構(gòu)3D建模的課程，并最終實(shí)現(xiàn)將研究成果應(yīng)用到更多類(lèi)似的前沿技術(shù)教學(xué)中去。
成都市技術(shù)裝備中心副主任張延蓉指出，該課題研究抓住了“設(shè)計(jì)思維”這一核心，以3D打印作為落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)的環(huán)境載體，這是這個(gè)課題的創(chuàng)新點(diǎn)與突破點(diǎn)，非常值得贊賞，建議在后續(xù)研究過(guò)程中，進(jìn)一步優(yōu)化設(shè)計(jì)思維培養(yǎng)的環(huán)節(jié)和流程，堅(jiān)持以解決問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)情境需求為導(dǎo)向。
金牛區(qū)教科院科研室副主任張敏認(rèn)為，該研究符合教育研究發(fā)展方向，緊扣學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)，是非常有價(jià)值的，建議可以進(jìn)一步構(gòu)建操作層面的技術(shù)路線(xiàn)圖，補(bǔ)充案例研究法，增強(qiáng)研究成果意識(shí)。
金牛區(qū)教科院副院長(zhǎng)喻昌學(xué)非常認(rèn)可該課題所研究的項(xiàng)目式課程建設(shè)，建議進(jìn)一步作系統(tǒng)思考，充分利用學(xué)校已有的資源與前期三D課程開(kāi)發(fā)的成果，在研究課程融入設(shè)計(jì)思維上體現(xiàn)更多的可操作性。
省教科院科研管理所楊賢科副所長(zhǎng)首先對(duì)該課題成功被批準(zhǔn)立項(xiàng)表示祝賀，鼓勵(lì)課題組把握機(jī)會(huì)，進(jìn)一步結(jié)合當(dāng)下背景，深入研究，創(chuàng)造更能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程，讓學(xué)生經(jīng)歷真實(shí)的設(shè)計(jì)思維體驗(yàn)，激發(fā)興趣，發(fā)展個(gè)性，為民族文化復(fù)興培養(yǎng)更多高水平科技人才探索道路。
會(huì)后，課題組除了展示錦西小學(xué)學(xué)子的3D打印作品，還和專(zhuān)家們分享了基于錦西小學(xué)LOGO設(shè)計(jì)的手機(jī)支架、用3D打印的錦西小學(xué)LOGO模具制作的餅干。
當(dāng)天的開(kāi)題會(huì)讓錦西小學(xué)課題組成員受益匪淺，各位領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家的鼓勵(lì)和期待，以及為課題提出的非常專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)建議，讓課題組在倍受鼓舞的同時(shí)，也知曉了后續(xù)研究中可以調(diào)整優(yōu)化的地方。
錦西小學(xué)課題組成員更有信心和力量，通過(guò)科學(xué)、扎實(shí)的努力，達(dá)成研究的目標(biāo)，結(jié)出豐碩的研究成果，為該校課程建設(shè)、學(xué)生發(fā)展及相關(guān)領(lǐng)域研究做出貢獻(xiàn)！（賴(lài)波）
錦西小學(xué),融合設(shè)計(jì)思維的3D打印校本課程建設(shè)研究
