為不斷加強學(xué)校青年教師隊伍建設(shè)，為青年教師專業(yè)成長搭建一個良好的平臺，有效促進青年教師課堂教學(xué)能力的發(fā)展，展示學(xué)校教師教學(xué)成果，深入落實“雙減”政策，推動學(xué)校課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，成都市鳳凰小學(xué)開展了本年度青年教師賽課活動，本次賽課活動共15位青年教師參加，涵蓋語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、音樂、體育、信息技術(shù)7個學(xué)科。
學(xué)校非常重視這次活動，教導(dǎo)處制定了活動方案，成立了賽課活動領(lǐng)導(dǎo)小組和評委組。參賽教師也積極準(zhǔn)備，認(rèn)真參賽。參賽教師把此次賽課活動作為自己素質(zhì)提升的一大契機，均以飽滿的精神投入到此次活動中，認(rèn)真揣摩所選教材中蘊含的教學(xué)思想和方法，積極探索教法、精心設(shè)計教案。
語文組
一年級組唐春麗老師執(zhí)教《荷葉圓圓》
三年級組張穎老師執(zhí)教整本書閱讀《青蛙和蟾蜍·好朋友》
五年級組張穎老師執(zhí)教《手指》
三年級組陳琳老師執(zhí)教《口語交際·勸告》
三年級組曹燕梅老師執(zhí)教《慢性子裁縫和急性子顧客》
賽課結(jié)束，語文組及時開展評課活動。執(zhí)教教師談自己設(shè)計目的以及賽課反思及感受，評課老師圍繞教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，教學(xué)重難點突破，以及教學(xué)目標(biāo)的完成效果等方面進行了一一點評，對青年老師在教學(xué)中呈現(xiàn)出來的亮點給予充分肯定，也對在教學(xué)中還需要改進的地方提出了自己的建議。
數(shù)學(xué)組
湯皓老師執(zhí)教《分一分》
陳瑤老師執(zhí)教《優(yōu)化》
趙芳老師執(zhí)教《填數(shù)游戲》
許安霜老師執(zhí)教《認(rèn)識角》
李燕老師執(zhí)教《解決問題的策略》
課后，分管教學(xué)的霍副校長和數(shù)學(xué)組全體老師進行了評課議課，老師們各抒己見，共同探討如何更好地研讀教材，如何巧妙地設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。本次活動為青年教師間的相互學(xué)習(xí)、共同進步創(chuàng)立了良好的渠道，也加快了青年教師專業(yè)化成長的步伐。
綜合組
信息技術(shù)戴蔚老師帶領(lǐng)三年級三班的孩子們設(shè)計了龜兔賽跑編程游戲。戴老師充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，展示出自己獨特的教學(xué)風(fēng)采。孩子們真正做到了在玩中學(xué)，學(xué)中樂，樂中多收獲。
英語老師青昕帶領(lǐng)四年級一班的孩子們學(xué)習(xí)了有趣的英語繪本故事《Jake’s Job》。青老師通過清晰的板書結(jié)構(gòu)幫助孩子們理解故事內(nèi)容，認(rèn)識到“凡事行則易，怠則難”的道理。
藝術(shù)組
楊舒童老師帶來的《京調(diào)》，帶領(lǐng)孩子們回顧了京劇知識，感受京腔京韻，孩子們戴上不同花色的京劇臉譜，扮演不同性格的京劇人物，激發(fā)出孩子對傳統(tǒng)戲曲文化的熱愛。
美術(shù)老師王林帶來的《剪紙》，帶領(lǐng)孩子們了解剪紙在民間的作用，孩子們在課堂中自己動手制作出一幅幅精美的剪紙作品。
體育組
體育老師解明軍帶著三年級一班的同學(xué)們來到了“籃球夢想課堂”。解老師以游戲的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)籃球體前變向換手運球的練習(xí)，使學(xué)生初步掌握體前變向換手運球動作，提高球類基本技術(shù)及反應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生運動參與、合作學(xué)習(xí)意識和創(chuàng)新思維能力。并且針對小學(xué)三年級學(xué)生身心特點，選擇“奪寶大戰(zhàn)”的身體素質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在游戲活動中學(xué)習(xí)和運用運動技能，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)的體能。
教師的專業(yè)成長離不開實踐反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)。賽課結(jié)束后，各個教研組的老師們都聚在了一起，進行了認(rèn)真的研討，大家各抒己見，在觀念的碰撞和交流中及時發(fā)現(xiàn)問題、剖析原因、梳理經(jīng)驗、歸納提升，達(dá)成新的共識，高效提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)校教師的專業(yè)成長。
每一堂課，都是一次收獲，學(xué)校為這次賽課活動提供了良好的比賽環(huán)境。整個活動過程中，課堂氣氛高潮迭起，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)積極而熱烈，處處呈現(xiàn)出師生互動、生生互動的良好氛圍。此次賽課活動，既為青年教師提供了一個自我展示的舞臺，也讓青年教師在交流中獲得了一次難得的學(xué)習(xí)機會，有效促進了學(xué)校青年教師的成長。（賴波）
落實“雙減”課堂,鳳凰小學(xué),15名青年教師,同臺賽課展風(fēng)采
