2022年6月8日下午，成都市溫江區(qū)光華新城幼兒園全體教職員工以“捧一抹書香，品人生百味”為主題一起享受了一段“書”式生活。在李珣老師領(lǐng)讀《自主游戲，成就兒童快樂而有意義的童年》部分片段下，一場以讀《自主游戲，成就兒童快樂而有意義的童年》的讀書分享活動拉開了帷幕。
八位老師分享了自己的讀書自己在書中的所讀運用到日常的戶外自主游戲中，不斷的觀察、思考、記錄、調(diào)整使自己收獲滿滿，黃老師最大的感受是老師應(yīng)該放手讓孩子們在游戲中自我探索自我進行，盡可能的不去干涉幼兒的游戲，給到幼兒自我思考和操作的空間與時間。劉老師結(jié)合自己童年經(jīng)歷從玩滑梯到玩泥巴感受到自主游戲應(yīng)該是不受到過多限制和約束的、是不被打斷制止且能充分享受游戲帶給我們快樂的;梅梅老師對如何把握教師支持和幼兒自主之間的度和平衡這個問題進行了分享：老師不是全部放手而是適度支持推動幼兒游戲的發(fā)展。
葉老師在分享讀書心得過程中巧用了思維導(dǎo)圖梳理了自己的所看、所觀及所感，思路清晰明確;葉子老師認為觀察不僅僅是用眼睛看，而是要結(jié)合看、聽、問、思等多種感知覺結(jié)合的;葉子老師分享的教師介入支持策略讓很多老師都感同身受。
老師代表分享后，西柚園課程改革發(fā)展中心主任蔣薛從“感動”和“平衡”兩個關(guān)鍵詞進行了總結(jié)，蔣主任認為老師就是那一束光，用專業(yè)守護著孩子們的幸福童年，而文字可以幫我們丈量腳步去不到的地方，眼睛到不了的地方文字可以，讀書能夠打開我們的格局;蔣主任的總結(jié)讓老師們再一次感受到讀書的魅力。
讀書分享活動后老師們又開啟了一段新的心靈旅行和頭腦風(fēng)暴，在“回顧自己在每次幼兒游戲前，一般會做什么、說什么?反思這些做法是否對幼兒的后續(xù)游戲有支持作用，還可以如何改進”這個問題中老師們暢所欲言、各抒己見，思維與思維持續(xù)碰撞。游戲前老師們通常會帶領(lǐng)孩子們梳理上次自主游戲中遇到的問題進行總結(jié)、對孩子們自發(fā)的游戲行為進行歸納總結(jié)、對游戲材料進行調(diào)整、為孩子們講活動安全規(guī)則、介紹活動區(qū)域并請孩子們預(yù)設(shè)分享自己的游戲。（張紅）
溫江區(qū)光華新城幼兒園,讀書分享會
