為進一步推進課題研究工作，提升教師課題研究能力和教師專業(yè)發(fā)展，2022年6月17日上午，成都市龍成小學數(shù)學組進行了成華區(qū)教育科研基礎(chǔ)教育國家級優(yōu)秀教學成果推廣應用專項課題——《“雙減”背景下小學數(shù)學實踐性作業(yè)設(shè)計與實施》開題論證會。成華區(qū)教科院教育改革發(fā)展研究所小學所所長劉誠，成華區(qū)教科院教育改革發(fā)展研究所理論教研員鄒昌淑，龍江路小學教師張麗蘋蒞臨指導，全體行政領(lǐng)導和數(shù)學教師參會，蔡玲校長擔任本次開題論證會的主持人。
此次課題開題報告會，既是對課題探究的一次精準把脈，更是對構(gòu)建高效和優(yōu)質(zhì)作業(yè)的一次思維碰撞、問題聚焦。首先，專家們參觀了學校實踐性作業(yè)的展示。
會議伊始，鄒昌淑女士宣讀本課題立項書，并表示祝賀。
課題組成員陳靜秋老師和鐘心怡老師就本次課題作開題報告，結(jié)合課題內(nèi)容，深入闡述了課題研究的背景及重要意義，依次從課題的研究背景、研究創(chuàng)新點、研究目標、研究內(nèi)容、研究方法、階段措施及預期成果等幾方面作了詳細的匯報，并提出了“1+1+x”的實踐性作業(yè)設(shè)計模板。
接著，課題組成員程園源老師進行了一堂有趣的課例展示《玩轉(zhuǎn)七巧板》，課上，一年級的小朋友們用不同塊數(shù)的七巧板拼成了學過的平面圖形，進一步感知了平面圖形的特征，體驗了圖形之間的關(guān)系，在動手做中找到拼圖形的關(guān)鍵，發(fā)展了空間觀念。通過拼圖形+創(chuàng)圖案+講故事來進行教學，同時滲透了跨學科知識及育人的目的。
專家組認真聆聽了開題報告的現(xiàn)場陳述，并對課題進行論證與指導。首先，專家們對課題組前期準備工作和努力給予了很大的認可，認為實踐性作業(yè)是具有高價值的研究目標，本課題的研究體現(xiàn)了育人取向、素養(yǎng)取向、實踐應用取向。同時對課題研究的背景和研究方法等進行專業(yè)指導并提出了寶貴的意見和建議，緊緊抓住《2022版新課標》的內(nèi)容，做真實的研究。三位專家的點評使研究角度更加精準、研究內(nèi)容更加深入、研究進度扣準目標，力求課題的“研有果，立成效”。
之后，課題組組長方琳老師對專家的指導進行了回應。
最后，應雄校長對專家的到來與精準的指導表示最衷心的感謝，并期待課題組成員在課題研究上“做實”“做真”，在實踐中探索和研究，在實踐中總結(jié)和反思，在實踐中形成高質(zhì)量、真內(nèi)容、有特色的研究成果。
此次開題報告會為學校的課題研究指明了方向，使課題組成員明晰了課題研究的思路，讓大家感受到肩上責任的重大。這次開題報告會既是一次學術(shù)的交流會，也是課題研究的培訓會，此次課題研究之行才剛剛起步，漫漫科研路，仍需砥礪前行。（魏雅莉）
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