2022年6月28日，成都市東城根街小學(xué)校長賴晗梅參加了成都市教育局召開的2022年名師和名校(園)長工作室建設(shè)推進(jìn)會，并以《思于當(dāng)下，行至未來》為題作分享。本次會議以線上線下形式召開。
參加本次會議的嘉賓有成都市教育局黨組成員、機(jī)關(guān)黨委書記唐萍，成都市教育局人事與教師工作處處長劉惠，成都市教育科學(xué)研究院副院長譚文麗，成都市教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究所所長黃靜梅，天府教育總制片人張文斌，教師發(fā)展研究所全體成員。參加本次會議的還有成都市第二、三屆名師和名校(園)長工作室領(lǐng)銜人，各區(qū)教育行政部門負(fù)責(zé)人及各校校長，教科院相關(guān)負(fù)責(zé)人，第三屆名師和名校(園)長工作室成員及眉山、資陽等市州教師代表和校(園)長等，成都市教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究所副所長張學(xué)蘭主持了本次會議。
成都市教育科學(xué)研究院副院長譚文麗為大會致辭。譚副院長結(jié)合教育改革新時代的要求，從創(chuàng)新機(jī)制、做好領(lǐng)銜人等幾個方面，對工作室未來的發(fā)展建設(shè)提出了希望和工作思路。她希望工作室能登高望遠(yuǎn)，深刻認(rèn)識作為領(lǐng)銜人的神圣使命和責(zé)任；迎難而上，直面教育面臨的問題；求真務(wù)實(shí)，突破學(xué)校的工作瓶頸。
作為名校長工作室領(lǐng)銜人代表，賴晗梅校長從工作室的“屬性定位、發(fā)展目標(biāo)、學(xué)習(xí)文化、制度保障、研修策略和建設(shè)升級”六個方面，分享了在建設(shè)中取得的經(jīng)驗(yàn)及成果。她認(rèn)為，名師和名校(園)長工作室有一個屬性定位：是“學(xué)習(xí)和發(fā)展的共同體，實(shí)踐與生活的共同體”。她給出了工作室研修的四個策略：以“實(shí)際問題驅(qū)動”為目標(biāo)，形成研修閉環(huán)；以“學(xué)校教育改進(jìn)”為導(dǎo)向，達(dá)成理實(shí)共生；以“成人學(xué)習(xí)常識”為指引，提升思維品質(zhì)；以“優(yōu)質(zhì)資源共享”為共識，建立開放平臺。賴校長還從政策導(dǎo)向、學(xué)校治理、教育轉(zhuǎn)化、深耕課堂、綜合評價、教師發(fā)展這六個方面分享了工作室建設(shè)升級的經(jīng)驗(yàn)和策略。
作分享的還有第二屆名師工作室領(lǐng)銜人代表、成都石室中學(xué)教師趙廣宇，第三屆名校長工作室領(lǐng)銜人代表、成都市雙流區(qū)協(xié)和實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長夏雪梅，第三屆名師工作室領(lǐng)銜人代表、成都市教育科學(xué)研究院教研員賴蓉輝。
成都市教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究所所長黃靜梅分享了自己對于工作室建設(shè)的整體思考與具體設(shè)計，她認(rèn)為工作室是情感共同體，有情感聯(lián)結(jié)；是學(xué)習(xí)共同體，有共學(xué)主題；是研究共同體，有共研主題；是實(shí)踐共同體，有實(shí)踐路徑。她的分享，為工作室的建設(shè)提供了結(jié)構(gòu)化的推進(jìn)思路和系統(tǒng)設(shè)計。
成都市教育局黨組成員、機(jī)關(guān)黨委書記唐萍對全市名師名校(園)長工作室提出了三個要求：擔(dān)當(dāng)時代使命，發(fā)揮工作室改革攻堅(jiān)的重要作用；搶抓共同體建設(shè)，促進(jìn)工作室的功能充分發(fā)揮；強(qiáng)化共建共管，為工作室的建設(shè)發(fā)展做支撐和保障。唐書記說：黨和國家提出建設(shè)高質(zhì)量教育體系的發(fā)展規(guī)劃和遠(yuǎn)景目標(biāo)，成都名師必須主動作為，敢為人先，時刻銘記“為黨育人、為國育才”的光榮使命，以名師之智慧，帶領(lǐng)更多的老師實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長，以名師之力量，引領(lǐng)全市教育邁向高質(zhì)量發(fā)展的新臺階。（賴波 通訊員 梁玲）
東城根街小學(xué),賴晗梅校長,成都市名師和名校園長工作室建設(shè)推進(jìn)會
