為貫徹落實(shí)“雙減”政策要求，推動減負(fù)提質(zhì)，聚焦有效多元化評價，成都市勝西小學(xué)數(shù)學(xué)組積極探索低年級無紙化測評模式，堅持以課程為藍(lán)圖，以學(xué)生為中心，以學(xué)生全面發(fā)展為立足點(diǎn)，重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，對學(xué)生進(jìn)行客觀多元的評價。勝西小學(xué)關(guān)注“雙基”，關(guān)注差異，激勵成長，張揚(yáng)個性，創(chuàng)新測評形式構(gòu)建更全面、更易于實(shí)踐的評價體系。
一年級：“奔跑吧，西娃”
一年級的數(shù)學(xué)老師們精心設(shè)計闖關(guān)場景和情景化結(jié)合的闖關(guān)內(nèi)容。闖關(guān)活動中設(shè)置了五個關(guān)卡，主要從計算能力、觀察物體、數(shù)的認(rèn)識、圖形的認(rèn)識和解決問題這五個方面來進(jìn)行測評，每一個關(guān)卡側(cè)重的方向不同。“計算飛行區(qū)”“我和數(shù)交朋友”“我有火眼金睛”“解決問題小能手”“圖形王國”，師生、生生歡樂互動的闖關(guān)形式，讓孩子們對此次闖關(guān)活動充滿了無限期待。
二年級：“小能手，西娃”
二年級數(shù)學(xué)教師們經(jīng)多次探討，傳統(tǒng)的評價體系對于低段孩子的評價過于單一，無法全面了解孩子們的學(xué)習(xí)情況。因此期末測評方式應(yīng)對本學(xué)期所學(xué)知識進(jìn)行一次梳理、鞏固、強(qiáng)化�？谒憔毩�(xí)之玩轉(zhuǎn)鐘面、數(shù)學(xué)應(yīng)用之有趣的“收”與“去”、數(shù)學(xué)概念之我和“大數(shù)”交朋友、認(rèn)識圖形之快樂的圖形、數(shù)學(xué)量感之我有“火眼金睛”等關(guān)卡，從學(xué)生的計算能力、動手操作、實(shí)際應(yīng)用三個部分進(jìn)行測評，從口算練習(xí)、數(shù)學(xué)應(yīng)用、數(shù)學(xué)概念、認(rèn)識圖形、數(shù)學(xué)量感五個方面進(jìn)行評估。
勝西小學(xué)一、二年級數(shù)學(xué)組教師們用關(guān)愛與呵護(hù)為孩子們創(chuàng)造適合成長、滿足個性化學(xué)習(xí)的平臺與機(jī)會。在測評過程中，充分調(diào)動孩子們的積極性，將學(xué)科知識與游戲測評有機(jī)結(jié)合，在玩兒的過程中學(xué)以致用，將數(shù)學(xué)知識回歸于生活，這樣的評價方式更有意義，也更符合“雙減”背景下對評價方式的探索，助力學(xué)生快樂學(xué)習(xí)健康成長。（賴波 通訊員 康君 唐玉梅 陳琳）
勝西小學(xué),數(shù)學(xué)組,無紙化測評
