6月29日，天府中學附屬小學(以下簡稱：天中附小)聚焦“雙減”與“新課標”的學期學業(yè)質(zhì)量樂評活動如期而至。本學期的“樂評”以“智慧大挑戰(zhàn)”為主線，語文、數(shù)學學科教師根據(jù)學科核心素養(yǎng)設計豐富有趣的闖關游戲，學生在“樂評”中樂于參與，以評促學；教師在“樂評”中樂于踐行，以評促教。師生因“樂評”而樂學、樂長。
智慧大挑戰(zhàn)·花開滿園
語文闖關活動注重學科的工具性與人文性的統(tǒng)一，立足新課標的課程理念，依據(jù)第一學段學業(yè)質(zhì)量，緊扣語文要素，從基礎知識(語言運用)、閱讀理解(思維能力)、表達合作(審美創(chuàng)造)、國學經(jīng)典(文化自信)等四個維度開展了“一字開花”“花開成串”“落筆生花”“口吐蓮花”等數(shù)十個“花開滿園”的遞進式智慧大挑戰(zhàn)。
一大早，孩子們就激動不已，暢游在云朵空間，鉆進富有趣味性、實踐性的舞臺上，體驗愉悅、樂而有獲。在“漢字迷宮”里鞏固識字；在“出口成章”中聯(lián)系生活，看圖說話，鍛煉語言與表達能力；在用電腦隨機抽取詞語，通過打標點和拖動成句，增強語言文字的運用能力；在“生肖故事”的分工合作中學習和傳承傳統(tǒng)文化……
智慧大挑戰(zhàn)·永攀高峰
數(shù)學闖關活動以新課標中數(shù)學核心素養(yǎng)為依據(jù)，以活動為載體，讓孩子們感受和諧的數(shù)學、快樂的數(shù)學、創(chuàng)新的數(shù)學魅力。從數(shù)學的幾何直觀、運算能力、推理能力、應用意識等四個維度開展了“快樂拼拼拼”“耍大牌”“算式謎”“數(shù)字城堡”“團隊大作戰(zhàn)”等數(shù)十個“勇攀高峰”的階梯式智慧大挑戰(zhàn)。
上午的挑戰(zhàn)孩子們還意猶未盡，下午又迎來了數(shù)學學科的樂評活動。老師們將孩子們課間游戲中的撲克牌、跳房子、數(shù)獨、七巧板、五子棋等請到了云朵空間，對孩子們本學期的學習內(nèi)容進行分層考核與評價。孩子們樂在其中，不知不覺將所學內(nèi)容應用在生活實際問題的解決中。
快樂無限，育人無痕。天中附小自開校來，一直在教育評價上進行了不懈的探索和實踐，隨著新課標的頒布，深入研讀與分享課標思想和內(nèi)容，對標新課標，落實教育評價改革的研究成為了教師培訓的重要內(nèi)容。目前，學校的教育評價已形成了規(guī)范化、序列化、系統(tǒng)化的評價模式，建立了多元、多維、多樣的學科學業(yè)質(zhì)量評價體系。
本次的學期樂評活動屬于學期學生學業(yè)質(zhì)量評價報告單中過程性評價的一個模塊�？此朴螒虻臉吩u活動，每一個項目都指向了學段培育目標，將可量化的學生評估融合于孩子們樂于參與的游戲活動之中，充分考慮到不同學情孩子的活動完成度，分層設置活動難度，引導孩子從基礎難度開始體驗，逐步提升。同時樂評中有多項活動都需要與臨時伙伴合作完成，這也考驗了孩子們在學習中的合作精神和臨時應變能力。
在集中進行的樂評活動外，各學科對標課標核心素養(yǎng)，基于學科特點，參考學業(yè)質(zhì)量標準，創(chuàng)新過程性評價方式，如課堂觀察、作業(yè)評價；探索增值性評價方式，如分層作業(yè)或分層綜合實踐活動評價；健全綜合評價，如期末學習成果展演或展評等。
期末家長會上，爸爸媽媽們又將分享到孩子一學期厚厚的收獲與成長。（江蕾）
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