幼小銜接并不是讓幼兒提前進(jìn)行知識(shí)儲(chǔ)備，而是從身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備四個(gè)方面培養(yǎng)孩子，讓孩子提前做好迎接小學(xué)教育的準(zhǔn)備。為了確保幼兒順利過(guò)渡到小學(xué)，雙碑幼兒園將入學(xué)準(zhǔn)備融入日常生活和游戲之中，循序漸進(jìn)地開(kāi)展了幼小銜接系列活動(dòng)。
獨(dú)立自理我能行
較強(qiáng)的生活自理能力有助于幼兒做好入學(xué)后學(xué)習(xí)和生活的自我管理和服務(wù)，增強(qiáng)獨(dú)立性和自信心。在日常的生活活動(dòng)中，雙碑幼兒園注重幼兒的自理能力培養(yǎng)，幫助幼兒學(xué)習(xí)和掌握基本的自我服務(wù)技能。
疊被子
穿鞋子
穿衣服比賽
整理書(shū)籍、玩具
清掃教室
自主取餐、收拾餐具
取、放體育器械
自主常規(guī)管理
運(yùn)動(dòng)、游戲做準(zhǔn)備
幼兒園應(yīng)充分理解和尊重幼兒學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，把入學(xué)準(zhǔn)備教育目標(biāo)和內(nèi)容要求融入幼兒園游戲活動(dòng)和一日生活，支持幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)等方式積累經(jīng)驗(yàn)，逐步做好身心各方面的準(zhǔn)備。在日常的游戲和運(yùn)動(dòng)中，為幼兒提供了豐富的材料、器械，引導(dǎo)幼兒在有趣的游戲中學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
晨間體育大循環(huán)
戶外游戲
課堂游戲
走進(jìn)小學(xué)我期待
大班開(kāi)展了主題活動(dòng)“走進(jìn)小學(xué)”，在活動(dòng)中，孩子們暢想心中的小學(xué)，采訪小學(xué)生，認(rèn)識(shí)、整理文具和書(shū)包，體驗(yàn)課間十分鐘，體驗(yàn)學(xué)習(xí)小學(xué)生的眼保健操，搭建小學(xué)教室，參與小組合作游戲?qū)W習(xí)，體驗(yàn)小學(xué)課堂，向幼兒園的朋友說(shuō)再見(jiàn)，這些豐富的活動(dòng)，讓幼兒在情感上更加期待進(jìn)入小學(xué)了！
我心中的小學(xué)
采訪小學(xué)生
課間十分鐘
小學(xué)生的課堂
漢字建構(gòu)游戲
小學(xué)老師來(lái)啦
花開(kāi)有時(shí)，銜接有度。“銜”的是智慧，“接”的是方法。相信孩子能以全新的姿態(tài)走入小學(xué)，開(kāi)啟下一段人生的美好旅程，讓老師和家長(zhǎng)做他們的堅(jiān)實(shí)后盾，不懼風(fēng)雨，迎接未來(lái)！（李林 通訊員 王丹 尹珍）
幼小銜接,雙碑幼兒園,在行動(dòng)
