“有高質(zhì)量的教師，才有高質(zhì)量的教育。”為加快教師隊伍的規(guī)范化、專業(yè)化、特色化建設(shè)，促進教師專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的進一步提升，7月9日-7月10日，光祈幼兒園教育集團組織一線教師開展了形式多樣的專題培訓(xùn)活動。
走進游戲 走進兒童
7月9日上午，成都師范學(xué)院講師張遠麗老師給大家?guī)砹恕队螒蛘n程化，讓童真自然發(fā)展》專題講座。張老師基于三個問題“兒童是誰？兒童在課程中處于什么樣的地位？兒童與課程之間是一種什么樣的關(guān)系？”帶領(lǐng)全體老師在培訓(xùn)中找尋答案。緊接著，張老師從游戲課程化興起背景、界定，以及如何實現(xiàn)游戲課程化進行分享，并以一個個鮮活的“安吉游戲”案例為參考，讓老師們充分認識和了解安吉游戲，并通過親身體驗游戲，老師們明白要實現(xiàn)課程游戲化，就需要“閉上嘴、管住手”放手讓幼兒游戲，“睜大眼、豎起耳”對幼兒觀察與解讀，把“真”游戲還給孩子。
下午，張老師以《觀察兒童 讀懂兒童 支持發(fā)展》為題展開培訓(xùn)，引導(dǎo)老師們轉(zhuǎn)變兒童觀，正確觀察幼兒，真正理解接納孩子的行為。張老師以精彩的游戲視頻，讓全體老師在觀看中學(xué)習(xí)如何抓游戲觀察的點以及如何進行游戲觀察記錄，并針對游戲中“解讀觀察數(shù)據(jù)，支持兒童發(fā)展”進行了詳細講解，鼓勵老師們在觀察中要對標(biāo)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)，關(guān)注幼兒核心素養(yǎng)。從“放手游戲”到“發(fā)現(xiàn)兒童”最后“回應(yīng)兒童”，張老師給老師們找到一條“分步遞進”的專業(yè)成長路徑。
音養(yǎng)心靈 樂伴成長
7月10日上午，中國音樂家協(xié)會奧爾夫認證一級教師董瑩瑩老師，為大家?guī)砹藠W爾夫樂器專題培訓(xùn)，董老師先從西洋樂器和民樂入手，讓老師們先區(qū)分出兩種樂器，再為老師們介紹康佳鼓、高低邦戈鼓、五音排鼓、高中低音13音變調(diào)鋁板琴等20余種奧爾夫樂器，并詳細地講解了樂器的使用方法和注意事項，老師們在現(xiàn)場不斷演示和實踐操作中，提升自身對奧爾夫樂器的使用能力，最后全體老師使用各類樂器合作演奏了經(jīng)典曲目《雪絨花》，現(xiàn)場氣氛熱烈。
7月10日下午，奧爾夫音樂一級教師高陽老師以《幼兒園打擊樂活動設(shè)計與組織》為主題展開專題培訓(xùn)。高老師首先以有趣的音樂游戲帶領(lǐng)老師們開啟一段美妙的音樂之旅，隨后，高老師從“音樂教育與幼兒的發(fā)展”“音樂教育內(nèi)容”“音樂游戲設(shè)計”“一日生活中的音樂設(shè)計”四個方面，以理論和實踐體驗相結(jié)合的方式，詳細講解幼兒園音樂活動的設(shè)計流程。高老師還以音樂打擊樂活動《鞋子的舞蹈》為例，帶領(lǐng)老師們跟隨音樂節(jié)奏跳動起來，點燃了整個培訓(xùn)活動的氣氛。最后老師們還自選適宜的樂器為故事《蕩秋千》進行配樂，整個培訓(xùn)活動在愉悅、輕松的氛圍中結(jié)束，大家意猶未盡，收獲頗多。
光祈幼兒園教育集團專題培訓(xùn)活動的開展，引發(fā)了教師們對“游戲”和“奧爾夫教學(xué)”的新思考和新思路，期望教師們在以后的教學(xué)中能夠?qū)W以致用。（張紅）
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