立德樹人是教育的根本任務。為更好地挖掘情趣教育的價值育人因素，實現(xiàn)情趣教育的價值育人目標，將情趣教育特色工作推向深入，8月27日，大邑縣北街小學特邀成都市青羊區(qū)教科院副院長葉劍到校作《新課標背景下價值育人理論依據(jù)與研究思路》專題講座。
為了讓學校教師更加深刻地領悟價值育人的本質，明確價值育人的路徑和方式，8月29日，北街小學語文組在教導處主任伍文藝的帶領下開展了主題為“語文教學中如何實施價值育人”的交流會，會議分兩個環(huán)節(jié)：1、作為一名語文教師應該如何在教學中實施價值育人。2、結合專家講座，淺談心得體會。
如何在語文教學中實施價值育人？六年級的任倩老師結合國家背景和如何價值育人提出了五點建議：1、重視學生的識字寫字，熱愛祖國的語言文字；2、要傳承中華經典，增強文化自信；3、要綜合實踐活動，“知行合一”以德育人；4、要借助文本，開展愛國主義教育；5、學生要放眼世界，心懷天下。五年級的孔令菊老師談到要將課文、課外文章中的情感態(tài)度價值觀目標融入到課堂教學中，并將課堂上所學到的結合生活實際加以運用，教師用自身的積極因素來正向引導孩子形成正確的價值觀。
三年級的陳雨露老師也分享了自己在教學中通過大單元教學如何將價值育人相結合，使得課堂高效的同時，學生正向的價值觀在實踐中也得到潛移默化的發(fā)展和鞏固。二年級的龍俊潔老師提到語文教學要立足學生的核心素養(yǎng)發(fā)展，建構語文學習任務群，加強課程內容的整合，在課程中提取價值觀，以此來作為引領構建課程內容，注意將教學置于情境之中，以問題為導向，讓學生獲得知識、內化價值觀，并以此指導價值行為。這就是語文學科價值育人的落腳點和實現(xiàn)方式。
各年級老師的精彩發(fā)言得到了伍主任的充分肯定，在李秋萍老師的精彩總結下全體教師進行了交流的第二個流程：淺談心得體會。
以年級為單位，大家以“價值育人”為出發(fā)點，各抒己見，充分展現(xiàn)了學校教師的樂學進取精神。
討論后，羅勇老師結合北街小學情趣教育課程談到作為教師要身正為范，教師要以飽滿的精神面貌、積極樂觀的心態(tài)和正向的價值觀來影響學生，從而才能培養(yǎng)學生的正能量。李霞老師認為，作為一名教師離不開教材，要積極地挖掘教材中的德育，讓課程本身來促進學生正向三觀的形成。
會后，伍主任對這次活動進行了指導，她指出：《2022年語文課程標準》明確提出核心素養(yǎng)是學生通過課程學習逐步形成的正確價值觀、必備品格和關鍵能力，而正確價值觀是居于首位的。教師在學科教學中，對教育價值的認識不能只停留在“知識傳遞”“語言運用”“方法滲透”“思維訓練”“技能提升”等能力和智力的發(fā)展上，還要更多的涉及認識范圍外的目標，做到理論與實踐相一致，從學生發(fā)展需求出發(fā)，重建學科教學價值觀，在教學中把能力培養(yǎng)和情感陶冶作為重要的目標維度，不僅要教書還要育人。最后她還為教師們提出“在學科教學中實施價值育人”的三條路徑：一是優(yōu)化課程設計與開放，凝聚學科中的育人價值。二是開展深度教學，挖掘學科的育人價值。三是創(chuàng)新實踐活動，推進學科育人價值。
此次交流會既是新學期揚帆起航的開始，也是指引勇毅向前的燈塔，做好價值育人的實踐者，才能做好學生成才的引路者。（張紅）
大邑縣北街小學,“價值育人”培訓心得交流會
