“新”老師是成都市東城根街小學的新力量，是朝氣蓬勃的、充滿想法的、善于轉(zhuǎn)化的。雖“新”，卻有擔當！疫情宅家，且看“新”老師如何玩轉(zhuǎn)線上課堂！
履新，新手不凡
居家學習有點難，多面手賈歡歡老師出馬。作為履新的一年級語文備課組長，賈老師用短片梳理“宅家”學習時光，用《萌娃登陸計劃》帶來線上“新玩法”。關(guān)注小萌新的同時，不忘大朋友們的喜與憂。
面對突發(fā)的疫情，趙珣老師作為履新的B區(qū)一年級部長堅持“手把手”以身示范，“點對點”傾囊相助。答疑解惑不知疲倦，不吝贊美為團隊鼓勁，趙老師用自己的言與行，為一年級級部工作保駕護航。
唐松老師是履新的級部長。居家學習期間，松松不放松！唐老師統(tǒng)籌協(xié)調(diào)級部十個班有條不紊開展線上工作，推進實施《萌娃登錄計劃》，幫助學生適應(yīng)小學生身份。唐老師帶領(lǐng)級部班主任督促學生按時完成核酸檢測，確保應(yīng)檢必檢，為早日與孩子們在校園團聚而努力。
張吳越老師是C區(qū)一年級六班的班主任。線上學習期間，張吳越老師面對新崗位、新挑戰(zhàn)，無所畏懼。她虛心好學、認真細致研究教材，答疑解惑；張老師靈動活潑，用心感受孩子的話，用愛和孩子們交流。這樣的新老師，未來可期！
赴新，青春銳氣
陳辛禹老師是C區(qū)三年級十二班的班哥哥，幽默的語言是陳老師的法寶。線上教學期間，陳老師時刻關(guān)注學生的思想狀況，注重溝通交流。陳老師用網(wǎng)絡(luò)牽線，把溫暖和鼓勵帶給東娃娃。
閆文娟老師是C區(qū)四年級六班的語文老師。疫情期間，孩子們需要的關(guān)心不只有學習，還有生活。閆文娟老師深知平凡崗位的不平凡之處，每日線上無微不至關(guān)懷班娃娃，讓孩子們感受到別樣的班級，別樣的溫暖。
喻朦瑩老師為迎接班里的大孩子，為每個孩子準備了有成長寓意的“見面禮”。突遇疫情，學生無法到校，面對素未謀面的新集體，喻老師踏實認真地完成線上教學，通過電話、微信為孩子們講解學習重難點，與家長常聯(lián)系常溝通。喻老師說，“聯(lián)”是手牽手，也是心連心。
徐行行老師是五年級三班的班主任。面對突如其來的疫情，徐老師行動迅速，利用家長會、電話、微信等多種方式取得家長信任。徐老師用那雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和溫暖的心，關(guān)注愛護著每位學生。
駱丹老師是東小一年級的數(shù)學老師。已經(jīng)有教學經(jīng)驗的駱老師知道線上學習需要同萌娃、家長一起努力。面對萌娃，尋找亮點，溫暖鼓勵；面對家長，主動溝通，緩解焦慮。這樣的教學有溫度，很溫暖。
吳思佳老師是五年級數(shù)學老師。線上學習期間，吳老師善溝通，能從多角度了解學生學習狀態(tài)。講策略，能及時反饋解決學生學習困難點；有愛心，一聲聲的問候和安慰，拉近了隔離的空間距離。
張媛媛老師是信息技術(shù)學科新教師。擔任線上班主任，張老師統(tǒng)整各學科教學資源，發(fā)揮信息技術(shù)特長，在群內(nèi)引入“教學機器人”，定時發(fā)布學習資源和學習時光，讓技術(shù)賦能管理。作為年輕的共產(chǎn)黨員，張老師響應(yīng)組織號召，投身一線防疫工作，展現(xiàn)了新教師的責任和擔當。
彭麟翔是二年級的生命與安全老師。彭老師的線上教學細致入微。課前按時提醒孩子們做好課前準備、課后認真反思每堂課的教學質(zhì)量。彭老師說孩子們高漲的學習熱情感染著他，這就是線上的教學相長。
疫情之下，“新”是挑戰(zhàn)，也是未來。從“新”開始，在時間里精耕細作，等綠蔭滿地。（賴波 通訊員 王清筱）
“云”上有“Xin”,東城根街小學,“新”老師,玩轉(zhuǎn)線上課堂
