9月7日，四川天府新區(qū)華陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)(以下簡(jiǎn)稱：華陽(yáng)實(shí)小)教師發(fā)展中心發(fā)布“教學(xué)信息簡(jiǎn)報(bào)”，通報(bào)線上學(xué)習(xí)巡課情況。
簡(jiǎn)報(bào)長(zhǎng)達(dá)39頁(yè)，有總結(jié)，有反思，圖文并茂，內(nèi)容詳實(shí)。
這是校長(zhǎng)樊杰巡查29個(gè)班的教學(xué)后整理的。教務(wù)處主任朱靜表示，有了這個(gè)模板，線上教學(xué)總結(jié)就輕松多了，“樊校長(zhǎng)有思想，有實(shí)干精神。跟著這樣的校長(zhǎng)，全校上下都干勁十足。”
從教30年，先后在三所學(xué)校任校長(zhǎng)，有人說(shuō)，他是一個(gè)暖心的大哥哥；有人說(shuō)，他是一名“救火隊(duì)員”；也有人說(shuō)，他是新時(shí)代教育改革的弄潮兒……
2022年，樊杰被評(píng)為成都市師德標(biāo)兵。
新教師被隔離 他接連打了3個(gè)電話
孫利君老師至今清楚記得，2021年她入職不久，樊校長(zhǎng)給她打的那3個(gè)電話。
那是9月中旬的一天，剛開(kāi)學(xué)不久，新的工作環(huán)境，一切還在適應(yīng)中，每天都很忙碌。屋漏偏逢連夜雨，她發(fā)燒了，到醫(yī)院檢查，按照防疫政策規(guī)定被短暫隔離，她立即向?qū)W校安全處報(bào)備。
不一會(huì)兒，孫老師接到一個(gè)陌生電話。電話那頭，居然是樊杰校長(zhǎng)！樊校長(zhǎng)簡(jiǎn)單了解病情后，詢問(wèn)她是否需要送飯。不久，樊校長(zhǎng)又打來(lái)兩個(gè)電話，關(guān)切地詢問(wèn)她，家中老人、年幼的孩子是否需要照顧……
孫老師既感動(dòng)又些許疑惑，感動(dòng)的是對(duì)一個(gè)剛?cè)肼毑坏絻芍艿男陆處�，樊校長(zhǎng)關(guān)懷備至。疑惑的是，樊校長(zhǎng)為何如此了解她的情況。
但對(duì)于熟悉樊杰的人來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)也不意外。在他的辦公桌上，有一本打印成冊(cè)的《教師信息合集》，他還用貼紙對(duì)“重點(diǎn)教師”做了標(biāo)志：哪些教師家里有孩子需要入學(xué)？哪些教師子女要參加中高考？哪些教師家庭需要特殊關(guān)懷？來(lái)華陽(yáng)實(shí)小不到兩周，他就把全校200多名教師的名字、畢業(yè)院校、工作和家庭等情況了然于心。
和青年教師在一起
樊杰一直認(rèn)為，“教師是學(xué)校最核心的‘秘密武器’”，只有了解每一位教師，和他們交心，才能最大限度激發(fā)其潛能，發(fā)揮其特長(zhǎng)。
1992年，樊杰以成都市“雙優(yōu)大”(優(yōu)秀大學(xué)生干部、優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生)的身份，被分配到大林中學(xué)玉皇分部擔(dān)任數(shù)學(xué)教師。
“雙優(yōu)大”在當(dāng)時(shí)屈指可數(shù)，他在崗位上兢兢業(yè)業(yè)，第二年，因教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，被提拔為大林中學(xué)玉皇分部教導(dǎo)主任，3年后，他擔(dān)任大林中學(xué)教導(dǎo)主任。
這段時(shí)間是樊杰職業(yè)生涯中引以為豪的，從1997年開(kāi)始，連續(xù)三年，大林中學(xué)中考成績(jī)穩(wěn)居全縣一二名，被評(píng)為雙流縣地方名校。樊杰也被評(píng)為雙流縣先進(jìn)德育工作者和優(yōu)秀教育工作者。
用好名師 培育新人
2001年，31歲的樊杰成為大林小學(xué)的校長(zhǎng)。上任后，年富力強(qiáng)的他身先士卒，帶頭上課，將教學(xué)能力強(qiáng)的教師，全部選拔到重要崗位。僅一年，大林小學(xué)教學(xué)質(zhì)量突飛猛進(jìn)。
千里馬常有，而伯樂(lè)不常有，任人唯賢，充分發(fā)揮教師的潛能，這是樊杰的理念。在華陽(yáng)小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)期間，他更是注重名師輻射引領(lǐng)作用。與成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)結(jié)為友好學(xué)校，每周派遣10余名教師去跟崗交流，這一做就是10年。
向?qū)＜覅R報(bào)學(xué)校辦學(xué)特色
言傳不如身教，樊杰自己也緊跟時(shí)代步伐，不斷提升專業(yè)能力和管理水平，帶頭掀起勤奮好學(xué)之風(fēng)。時(shí)任成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)的陸枋評(píng)價(jià)他：“看到過(guò)好學(xué)的，沒(méi)看到過(guò)像你這么好學(xué)的。”
參與一年級(jí)入隊(duì)“闖關(guān)”活動(dòng)
春去秋來(lái)，勤奮、堅(jiān)持讓他職業(yè)生涯開(kāi)出朵朵絢麗之花。他先后被聘為“國(guó)培計(jì)劃”授課教師、四川省中小學(xué)教育督導(dǎo)評(píng)估省級(jí)專家?guī)斐蓡T等，擔(dān)任天府新區(qū)德育“4D工作室”副總監(jiān)，參與四川省中小學(xué)課程方案審核、四川省地方課程審核、新一輪課程方案審核，就學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)、黨建工作、課后服務(wù)、體教融合、“一校兩制”探索等方面，在全區(qū)交流發(fā)言十余次，受到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)以及各級(jí)專家的充分肯定。
在他的帶領(lǐng)下，華陽(yáng)小學(xué)先后獲得“全國(guó)少工委、公安部‘爭(zhēng)獲雛鷹消防章’活動(dòng)先進(jìn)單位”“全國(guó)思想道德建設(shè)先進(jìn)單位”“成都市新優(yōu)質(zhì)學(xué)校”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，2020年，獲得天府新區(qū)學(xué)校最高榮譽(yù)“五育并舉先進(jìn)單位”，并順利遷入新校區(qū)。
參加入隊(duì)儀式
2020年11月，樊杰接受全新的挑戰(zhàn)，聘任到有214年歷史的華陽(yáng)實(shí)小任校長(zhǎng)。他深感任重道遠(yuǎn)，尤其是學(xué)校各項(xiàng)工作都比較成熟，作為新校長(zhǎng)，他從何處作為突破口開(kāi)展工作呢？
他依舊從掌握每一位教師的信息開(kāi)始，從熟悉每一位教師的特長(zhǎng)開(kāi)始。對(duì)于樊杰而言，名優(yōu)教師就是這所老牌學(xué)校巨大的寶藏！全校154名在編教師，其中43名為市區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人。
學(xué)校成立了6個(gè)學(xué)科名師工作室以及科研名師工作室，由市級(jí)以上名師領(lǐng)銜指導(dǎo)；為每一位青年教師配備一位區(qū)級(jí)名優(yōu)教師，從愛(ài)崗敬業(yè)、班級(jí)管理、教學(xué)常規(guī)等方面“一對(duì)一”示范引領(lǐng)。成長(zhǎng)無(wú)上限，他指導(dǎo)教科室為每位教師制定三年發(fā)展規(guī)劃和年度培訓(xùn)計(jì)劃，教師人人均有成長(zhǎng)記錄冊(cè)《做最好的你》。
參與AR情境教學(xué)
除了師德外，培養(yǎng)青年教師成長(zhǎng)，樊杰重點(diǎn)抓備課和教學(xué)反思兩個(gè)環(huán)節(jié)，備課要求四個(gè)“精心”：精心鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材；精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)；精心設(shè)計(jì)練習(xí)；精心設(shè)計(jì)板書(shū)。
“很多東西不是靠自悟能悟出來(lái)的。”教導(dǎo)處主任朱靜說(shuō)，樊校長(zhǎng)教會(huì)大家很多東西。
一有空，樊杰就會(huì)去各班推門聽(tīng)課、評(píng)課。在他的引領(lǐng)下，華陽(yáng)實(shí)小人才層見(jiàn)迭出，有的獲全國(guó)研究課特等獎(jiǎng)，有的被評(píng)為成都市優(yōu)秀青年教師、成都市學(xué)科帶頭人、成都市特級(jí)教師……
讓百年老校煥發(fā)青春
華陽(yáng)實(shí)小前身為“元音書(shū)院”，始建于清代嘉慶十二年(公元1807年)，雖十余次更名，但不改校址。
老牌學(xué)校有優(yōu)勢(shì)，也有局限，更有挑戰(zhàn)。尤其是近年來(lái)，新區(qū)高品質(zhì)開(kāi)(遷)辦學(xué)校82所，在華陽(yáng)實(shí)小周邊，就有天府三小、四小、五小、天府四中附小，可謂“群雄環(huán)伺”。
如何讓百年老校闖出一條新路？
在和老師們廣泛交流后，樊杰提出了“百年名校 時(shí)代精神 新區(qū)領(lǐng)航”的辦學(xué)目標(biāo)。“時(shí)代精神”就要求與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，不能因循守舊。而“新區(qū)領(lǐng)航”，就要與其他學(xué)校同臺(tái)競(jìng)技。
中央電視臺(tái)采訪華陽(yáng)實(shí)小學(xué)子
“樊校長(zhǎng)敢于亮劍，敢于提目標(biāo)……”辦公室主任羅秀宏表示，樊校長(zhǎng)還提出了學(xué)生發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)特色、名師引領(lǐng)等實(shí)施路徑，讓大家心里有了底氣。
在梳理百年書(shū)院優(yōu)秀文化的基礎(chǔ)上，樊杰還把“達(dá)標(biāo)+成長(zhǎng)”新育人理念，融入學(xué)校原有的“春華秋實(shí)”辦學(xué)理念。
“達(dá)標(biāo)+成長(zhǎng)”，既要立足學(xué)科教育，培養(yǎng)學(xué)生必備品格和關(guān)鍵能力，讓每一個(gè)孩子在小學(xué)階段的德智體美勞等方面都達(dá)到最基本的學(xué)業(yè)水平目標(biāo)，又要多方面激發(fā)學(xué)生潛力。著眼學(xué)生“未來(lái)”，樊杰大力推動(dòng)課程重構(gòu)與課堂變革，引進(jìn)AR技術(shù)，開(kāi)展“AR情境教學(xué)”，建設(shè)“5G+MR”人工智能全息科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室、AI人工智能書(shū)法實(shí)驗(yàn)室、AI美育舞蹈教室等，成為天府新區(qū)率先嘗試人工智能融入日常教學(xué)的學(xué)校，提高課堂效率的同時(shí)，潛移默化地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力。
全省AR情境教學(xué)研討會(huì)在華陽(yáng)實(shí)小舉行
未來(lái)已來(lái)，時(shí)代飛速發(fā)展，培養(yǎng)孩子的高階思維能力才是王道。為此，學(xué)校專門開(kāi)設(shè)專注力訓(xùn)練課程、思維訓(xùn)練課程，每天早上專時(shí)訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)對(duì)比，受過(guò)訓(xùn)練的孩子，學(xué)習(xí)更高效。
學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐
一年多來(lái)，華陽(yáng)實(shí)小取得豐碩成果，在體教融合和勞動(dòng)教育探索上廣受好評(píng)，通過(guò)成都市教育國(guó)際化窗口學(xué)校復(fù)查驗(yàn)收，積極創(chuàng)建四川省智慧教育校園，連續(xù)評(píng)為四川省校園影視優(yōu)秀學(xué)校、全國(guó)體育課程一體化實(shí)驗(yàn)學(xué)校，今年5月，學(xué)校又爭(zhēng)創(chuàng)四川省義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展共同體領(lǐng)航學(xué)校……
課后服務(wù)中的攀巖課程
“做師生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。”樊杰堅(jiān)信，只有把一件件事做好，一個(gè)個(gè)項(xiàng)目推進(jìn)好，才能讓每位教師發(fā)展好，才能讓每位學(xué)生成長(zhǎng)好，才能讓華陽(yáng)實(shí)小不負(fù)眾望。
“學(xué)生的小事，在他眼里都是大事”
擔(dān)任校長(zhǎng)22年來(lái)，樊杰有個(gè)習(xí)慣，每天堅(jiān)持到校門口值守，笑呵呵地迎送每一位師生。
“這個(gè)時(shí)候，大家是相對(duì)有空的。”樊杰說(shuō)，師生和家長(zhǎng)有什么事情，都可以跟他及時(shí)交流。不知不覺(jué)間，他成了大家的朋友和“秘密分享者”。
華陽(yáng)實(shí)小的門禁系統(tǒng)，除了刷臉打卡外，遇到學(xué)生生日，校門口的LED屏幕上，會(huì)顯示戴著亮晶晶生日帽的頭像。樊杰會(huì)拍下來(lái)發(fā)到教師群，提醒老師祝賀孩子。
有一次，樊杰到一(3)班推門聽(tīng)課，課后一個(gè)小男孩送給他一幅早就準(zhǔn)備好的畫，畫的正是樊杰在校門口值守的身影，這個(gè)身影早就烙印在師生的心里。
和班級(jí)“中獎(jiǎng)”學(xué)生合影
二(6)班為了激勵(lì)學(xué)生，設(shè)置積分抽獎(jiǎng)制度，其中最誘人的是“和校長(zhǎng)合影”。無(wú)巧不成書(shū)，兩個(gè)學(xué)生抽到了，孩子們激動(dòng)萬(wàn)分。校長(zhǎng)每天非常忙碌，冒昧打擾合適嗎？班主任陳彥龍忐忑不安地找到樊校長(zhǎng)，沒(méi)想到，他一口就答應(yīng)了。
更讓陳老師想不到的是，樊校長(zhǎng)還專門換上了一件新襯衫。與孩子們交流時(shí)，看到其中一個(gè)孩子紅領(lǐng)巾有破損，他還拿出兩條新的，親自給孩子們系上。事兒雖小，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，影響的卻是一生。
在書(shū)香校園活動(dòng)中與學(xué)生共讀
“每個(gè)孩子都是降落在人間的天使。”作為國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，樊杰特別關(guān)注那些特殊的兒童。他在全校大力推行公益活動(dòng)：“每月一元捐，公益我助力”，倡議少先隊(duì)員每月捐出一元零花錢，資助特殊兒童。迄今為止，華陽(yáng)實(shí)小“一元捐”愛(ài)心互助金共收到捐款1萬(wàn)余元，資助了11名學(xué)生。
“他特別愛(ài)孩子們。學(xué)生的小事，在他眼里都是大事。”辦公室主任羅秀宏透露，樊校長(zhǎng)把手機(jī)號(hào)、個(gè)人郵箱公布給家長(zhǎng)，方便家長(zhǎng)隨時(shí)能聯(lián)系到他。家長(zhǎng)反映的問(wèn)題，樊校長(zhǎng)總要及時(shí)解決，及時(shí)反饋。
連續(xù)三年，華陽(yáng)實(shí)小(含西區(qū))都是新區(qū)招生最大體量的學(xué)校。2020年，華陽(yáng)實(shí)小一年級(jí)招生14個(gè)班，2021年，新一年級(jí)擴(kuò)充為16個(gè)班，2022年又是16個(gè)班，樊杰對(duì)此很感動(dòng)：“這背后是對(duì)教師的信任、尊重，對(duì)學(xué)校的高度認(rèn)可。” （黃小林）
華陽(yáng)實(shí)小,校長(zhǎng)樊杰,教師是學(xué)校最核心的“秘密武器”
