2022年9月27日-29日，圍繞本學(xué)期教學(xué)工作主題“聚焦課程標(biāo)準(zhǔn)，深化思維課堂，精準(zhǔn)素養(yǎng)評(píng)價(jià)”，成都市東城根街小學(xué)教育集團(tuán)以課程部長(zhǎng)先行課活動(dòng)拉開(kāi)了帷幕，8大課程部進(jìn)行了教學(xué)研究課展示及課程部建設(shè)思考匯報(bào)。
遇·踐 新課標(biāo)
新課標(biāo)，新思維，實(shí)踐新教學(xué)，賦能新課堂。各大課程部把對(duì)新課標(biāo)的理解灌注于常態(tài)先行課中，積極探索東城根街小學(xué)“四JIAN六階”的思維課堂。
王懿——一年級(jí)《我們的校園》
道德與法治課程部長(zhǎng)王懿老師，創(chuàng)設(shè)有趣的課堂情境，帶領(lǐng)一年級(jí)萌娃游覽校園，愛(ài)上校園，助萌娃們明確新的身份，適應(yīng)新的環(huán)境，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，提高道德修養(yǎng)。
劉欣儀——三年級(jí)《鋪滿金色巴掌的水泥道》
語(yǔ)文課程部長(zhǎng)劉欣儀老師緊扣單元語(yǔ)文要素，為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)支架，讓學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中學(xué)會(huì)理解難懂詞語(yǔ)的多種方法，讓學(xué)生的思維可見(jiàn)、可建。
吳學(xué)婷——三年級(jí)《什么是周長(zhǎng)》
數(shù)學(xué)課程部長(zhǎng)吳學(xué)婷老師結(jié)合具體實(shí)物或圖形，通過(guò)觀察、操作、比較、抽象、歸納等學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生初步建立周長(zhǎng)的概念，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
杜靜——五年級(jí)《Unit 1 Classmates Story Time》
英語(yǔ)課程部長(zhǎng)杜靜老師以“人與社會(huì)”為主題，以語(yǔ)篇為依托，以問(wèn)題為導(dǎo)向，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在與同學(xué)日常交往中，相互尊重，友好互助，促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展。
郭睿——四年級(jí)《整理我的天氣日歷》
科學(xué)課程部長(zhǎng)郭睿老師將“科學(xué)”和“信息”進(jìn)行融合，讓學(xué)生在整理天氣日歷的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)用多學(xué)科知識(shí)解決真實(shí)問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)建構(gòu)的完整性，形成科學(xué)探究實(shí)踐能力。
謝彥彥——二年級(jí)《早上好》
音樂(lè)課程部長(zhǎng)謝彥彥老師通過(guò)“聽(tīng)-視-游”交融的方法，讓學(xué)生辨別音樂(lè)要素、體驗(yàn)音樂(lè)要素、表達(dá)音樂(lè)要素，從而達(dá)到身心一體的整體認(rèn)知，豐富學(xué)生的審美體驗(yàn)。
朱舜嫻——三年級(jí)《身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)》
美術(shù)課程部長(zhǎng)朱舜嫻老師引導(dǎo)學(xué)生從造型、色彩、材料、用途等方面，進(jìn)行生活化的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。在創(chuàng)作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)不足，思考改進(jìn)，習(xí)得表現(xiàn)藝術(shù)的技能。
湯斯堯——四年級(jí)《輕物擲遠(yuǎn)》
體育課程部長(zhǎng)湯斯堯老師以“蹲、拋、投”三個(gè)階段讓學(xué)生體驗(yàn)輕物擲遠(yuǎn)的發(fā)力點(diǎn)和順序，把枯燥的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練變得有趣，讓學(xué)生在快樂(lè)中獲得運(yùn)動(dòng)能力的提升。
遇·建 優(yōu)團(tuán)隊(duì)
在新課標(biāo)視域下，8大課程部以學(xué)校的總體工作部署為指導(dǎo)，以數(shù)據(jù)為依據(jù)，以問(wèn)題為導(dǎo)向，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，從“研修主題、課堂構(gòu)建、團(tuán)隊(duì)發(fā)展”三個(gè)層面闡述了本期各課程部的工作重點(diǎn)。多種措施，多種教研形式，始終致力于常態(tài)課的優(yōu)質(zhì)化，致力于學(xué)生學(xué)習(xí)的多元化，致力于教師成長(zhǎng)的專業(yè)化。
遇·見(jiàn) 皆期盼
張英副校長(zhǎng)肯定了課程部長(zhǎng)呈現(xiàn)的新課標(biāo)要素落實(shí)的思維課堂，不同學(xué)科都讓核心素養(yǎng)在每堂課落地生根。她希望老師們能以課題任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，努力生長(zhǎng)專業(yè)；以新課標(biāo)為指導(dǎo)，進(jìn)一步在常態(tài)課中落實(shí)“四JIAN六階”思維課堂。在實(shí)踐、反思、改進(jìn)與探索中，發(fā)現(xiàn)美好，鼓勵(lì)美好，讓自己走在專業(yè)成長(zhǎng)的路上。
靳蓉副書記贊許了課程部長(zhǎng)基于新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計(jì)。她希望各課程部實(shí)現(xiàn)教、研、學(xué)轉(zhuǎn)型，達(dá)成“教學(xué)評(píng)一體化”的常態(tài)教學(xué)，明確單元主題，清晰單元目標(biāo)，梳理單元學(xué)業(yè)要求，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)結(jié)構(gòu)化。
賴晗梅校長(zhǎng)贊揚(yáng)了課程部的建設(shè)思考匯報(bào)，有依據(jù)，有架構(gòu)，有任務(wù)，有學(xué)科特色。各學(xué)科思維課堂的展示是常態(tài)課的范式，值得老師們學(xué)習(xí)。她希望各課程部基于教師結(jié)構(gòu)和新課程標(biāo)準(zhǔn)，清晰橫向課程設(shè)計(jì)，做到設(shè)計(jì)有立意；明確“思維課堂”落點(diǎn)，做到縱向有落實(shí)。老師們能練就扎實(shí)的教學(xué)基本功，努力將新課標(biāo)的教學(xué)理念貫徹在課堂教學(xué)中，常態(tài)課立起來(lái)，優(yōu)質(zhì)課更常態(tài)。（賴波 通訊員 袁嘉婧）
東城根街小學(xué),8大課程部,四JIAN六階,思維課堂
