2022年10月10日下午，成都市新都區(qū)清白小學校(以下簡稱：清白小學)語文教研組開展了“解讀新課標，實踐新課標”主題教研活動。會上，各年級教研組展示了他們對新課標的研讀。
學習目標中四個方面的目標在各個學段是如何銜接、螺旋上升的？一、二年級教研組老師帶來了他們的思考。
六個任務群在各個學段分別達到哪些目標？三、四年級教研組的老師們解讀了課標中六個學習任務群的階段性和連續(xù)性特征。
什么是“真實而富有意義的學習情境”？怎樣創(chuàng)設真實而富有意義的學習情境，從而凸顯語文學習的實踐性？怎樣理解“教-學-評”一體化？怎樣把“教-學-評”一體化落到實處？五、六年級教研組的老師們以沙龍形式談了他們的感想。
會上，清白小學校長黃太彬做出工作指示，要求老師們要站在一定高度看教學，認真解讀新課標，把握好新課標的理念，對整個教材體系、總體目標有了全面的掌握，才能把控好每堂課。
分管語文教學的黃主任提出，老師們要有實效地真正參與到“解讀新課標，實踐新課標”系列活動中去。有了知識的頭腦風暴，才能將新課標倡導的課程理念融于教學中，提高課堂效益，使學生得益。
《義務教育語文課程標準(2022年版)》的發(fā)布，已經(jīng)賦予了每一位語文老師新的使命與擔當。大家都應該靜心研讀《標準》，把握其中精髓，摒棄陳舊的教學觀念，大膽改革，勇于創(chuàng)新，共同把語文教學的康莊大道走得更寬、更遠。（翁玉華 通訊員 黃秀清 吳克洪）
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