隨著成都市彩虹小學(xué)科研課題---《激發(fā)教師幸福感的校本策略研究》的不斷深入推進(jìn)，為進(jìn)一步扎實(shí)落地課題進(jìn)程，學(xué)校課題組近日再次聚集在該校四樓小會(huì)議室舉行課題主導(dǎo)下的“幸福”課程推進(jìn)會(huì)。
會(huì)議由課題中心組成員王鈺珊老師主持，學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)、課題組老師參加了此次活動(dòng)。
首先，王鈺珊老師介紹了本次推進(jìn)會(huì)意義，倡議大家積極參與課題研究，感悟構(gòu)建幸福型教師全過程。之后，在課題中心組老師帶領(lǐng)下，與會(huì)教師們開始學(xué)習(xí)主題為“福流”《積極心理學(xué)》即：通過對(duì)在不同領(lǐng)域的頂尖人士身上所呈現(xiàn)出的巔峰狀態(tài)分析，得出在這個(gè)狀態(tài)下所能感受到的幸福，心理學(xué)界把這樣的狀態(tài)叫做“FLOW”，也就是“心流”或者“福流”。通過對(duì)“福流”理論學(xué)習(xí)與交流，課題組成員倡導(dǎo)老師們?cè)谧约航逃虒W(xué)工作中設(shè)置合理目標(biāo)，體驗(yàn)屬于教育工作者的“福流”，從而擁有更積極心態(tài)以及更輕松高效工作狀態(tài)。
此次課題推進(jìn)會(huì)所帶來的愉快情感體驗(yàn)再次激發(fā)了老師們進(jìn)行課題研究的主動(dòng)性。相信隨著該課題不斷深入，對(duì)于如何成為“幸福型教師”，如何用積極心態(tài)去看待和享受生活，愉悅心情，促進(jìn)良好師生關(guān)系發(fā)展，促進(jìn)教育教學(xué)開展有著積極作用。（黃小林 通訊員 池玉夢(mèng)）
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