為充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，促進(jìn)教師深入研究提升課堂教學(xué)質(zhì)量，成都市駟馬橋小學(xué)借信息技術(shù)提升老師們的課堂效率，用比賽促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)。
金牛區(qū)教科院教研員吳宏燕老師、程劍蓉老師、楊明老師，金牛區(qū)責(zé)任督學(xué)向軍老師擔(dān)任本次比賽評(píng)委，專業(yè)評(píng)審團(tuán)參與聽課和評(píng)課。課后，專業(yè)評(píng)審團(tuán)對(duì)每節(jié)課都進(jìn)行了細(xì)致而精彩的點(diǎn)評(píng)�；顒�(dòng)結(jié)束后，每一位教師都意猶未盡，仍沉浸在自我反思中。
歷時(shí)半月，駟馬橋小學(xué)舉行的青年教師賽課活動(dòng)圓滿落下帷幕。課堂是教育教學(xué)的主陣地，駟馬橋小學(xué)的青年教師將以此為新的起點(diǎn)，在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上快速成長(zhǎng)，勇攀高峰。
此次賽課活動(dòng)展示了青年教師的活力與風(fēng)采。作為新時(shí)代的教育者，應(yīng)該展望未來，用教育技術(shù)服務(wù)自己，借力打造高效課堂。在此基礎(chǔ)上，由淺入深，一步一個(gè)腳印，逐步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步推進(jìn)五育并舉，全面貫徹“雙減”政策，切實(shí)做到減負(fù)增效，提高課堂教學(xué)效益。（陳海燕）
駟馬橋小學(xué),青年教師賽課
