為進一步改善聽力障礙兒童隨班就讀情況，提高聽力障礙兒童隨班就讀支持服務(wù)質(zhì)量，10月18日，成都市聽力障礙兒童隨班就讀支持服務(wù)質(zhì)量監(jiān)測指標(biāo)研討會在成華區(qū)特殊教育學(xué)校召開。成都市特殊教育學(xué)校聽障部主任戴毅率領(lǐng)的專家團隊，錦江區(qū)特殊教育資源中心教師代表，成華區(qū)資源中心副主任、成華特校校長劉小龍、副校長覃佳利、綜合處負責(zé)人何丹以及成華區(qū)資源中心的教師等參加研討活動。
會前，在覃佳利副校長的帶領(lǐng)下，大家參觀了學(xué)校校園文化和教育康復(fù)設(shè)施——心愿樹、“模擬小城市空間體驗文化”、虛擬情境教學(xué)系統(tǒng)(地面互動游戲)、茶藝室、愛心超市、模擬銀行等等，來賓對體驗式、本土化的環(huán)境文化創(chuàng)設(shè)由衷點贊。
隨后與會人員就成都市聽力障礙兒童隨班就讀支持服務(wù)質(zhì)量監(jiān)測指標(biāo)進行研討。戴主任首先針對現(xiàn)有監(jiān)測指標(biāo)進行了介紹、講解，理清脈絡(luò)，同時也希望大家提出合理意見。參會老師逐條梳理，重點圍繞各三級指標(biāo)進行了討論。大家各抒己見，探討了聽力障礙兒童隨班就讀支持服務(wù)制度保障、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、課程建設(shè)、隊伍建設(shè)、家校共育、成效評價下的多條三級指標(biāo)。最后，劉小龍校長從監(jiān)測指標(biāo)的功能作用、實施目標(biāo)、價值意義這三方面提出了自己的看法，同時提出要討論要注意三個問題：考評的主體與對象是誰？考評指標(biāo)的“度”怎樣把握？指標(biāo)怎樣更具有操作性？大家熱烈的探討，為優(yōu)化監(jiān)測指標(biāo)提供更多的思路和方法。
此次研討匯聚各方力量，在“辯論”中碰撞交流，求同存異，為成都市聽力障礙兒童隨班就讀支持服務(wù)質(zhì)量監(jiān)測指標(biāo)科學(xué)化、專業(yè)化建言獻策，力求提升成都市聽力障礙兒童隨班就讀服務(wù)支持服務(wù)水平，推動成都市特殊教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。（孫林馨 通訊員 白瑩潔 何丹）
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