為增強(qiáng)工作室成員對園本課程的深入思考，提升園本課程發(fā)展的內(nèi)涵，近日，成都市詹蕾名師工作室開展了主題為“遵循以園為本選擇最優(yōu)之路”的線上分享活動。
首先，工作室領(lǐng)銜人詹蕾以《以始為終園本課程再生長》為題，從幼兒園課程之難、幼兒園課程之實(shí)、幼兒園課程之路三個方面詮釋了幼兒園的課程領(lǐng)導(dǎo)者非常核心的特點(diǎn)，要以促進(jìn)幼兒發(fā)展為判斷準(zhǔn)繩，開展評價、對話與反思。
都江堰市安龍幼兒園羅茜副園長以《幼兒園課程圖景》中的章節(jié)開展了《如何進(jìn)行背景與條件的分析》導(dǎo)讀。在羅茜的導(dǎo)讀中，大家沉浸在閱讀的時光里，思緒飛揚(yáng)。“同讀一本書，不負(fù)好時光”，豐富了老師們的理論知識，拓展了教育視野。
案例分享環(huán)節(jié)中，老師們認(rèn)真聆聽，虛心學(xué)習(xí)。羅茜結(jié)合自己園所的實(shí)際進(jìn)行了《都江堰市安龍幼兒園課程實(shí)施方案》的案例分享，讓大家了解了都江堰市安龍幼兒園“三尋”課程文化的獨(dú)特背景。參與分享的還有溫江區(qū)鵬程幼兒園董林老師和都江堰市中信幼兒園湯婷副園長。
工作室領(lǐng)銜人詹蕾對幾位成員的分享給予充分肯定，三位老師立足本園實(shí)際、詳細(xì)的分享，讓大家真切感受到各園的課程都有一定的園本意識，能夠認(rèn)識到課程要與幼兒園的地理條件、發(fā)展歷史、文化背景相結(jié)合。并強(qiáng)調(diào)幼兒園課程是為幼兒發(fā)展服務(wù)的，園長和教師作為課程規(guī)劃的主體，必須要通過具體的實(shí)踐行動，結(jié)合實(shí)際，對課程進(jìn)行辨識、選擇和推動。
本次活動聚焦課程的園本化，工作室成員相互交流、各抒己見、共同學(xué)習(xí)，明晰了課程背景條件與課程發(fā)展之間的關(guān)系。（孫林馨 通訊員 楊培鳳）
園本課程,成都市詹蕾名師工作室
