為讓教師進(jìn)一步了解雪花片建構(gòu)游戲的意義和價值，了解各年齡段幼兒的建構(gòu)水平，提高教師組織雪花片建構(gòu)游戲?qū)氕h(huán)節(jié)的能力，2022年10月27日中午，雙流區(qū)金橋幼兒園開展了以“雪花片建構(gòu)游戲?qū)氕h(huán)節(jié)的組織與實(shí)施”為主題的教研活動。
活動前，參研的各位教師提前對“雪花片建構(gòu)游戲的組織流程”“雪花片建構(gòu)游戲?qū)氕h(huán)節(jié)的組織”兩個問題進(jìn)行了資料收集。
活動中，保教辦王老師帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)了雪花片建構(gòu)游戲的相關(guān)理論知識，組織各位老師一起梳理出了雪花片建構(gòu)游戲組織的“六步驟”，最后通過“頭腦風(fēng)暴”確定了導(dǎo)入環(huán)節(jié)組織的“四步驟”。
通過本次教研活動，老師們對各年齡段幼兒的建構(gòu)技能有了一定的了解，同時明晰了導(dǎo)入環(huán)節(jié)如何組織，這對于今后各班級雪花片建構(gòu)游戲的開展有著重要的指導(dǎo)作用。（江蕾）
雪花片建構(gòu)游戲,導(dǎo)入環(huán)節(jié),金橋幼兒園
