10月14日，四川天府新區(qū)華陽小學(xué)四年級(jí)(6)班，上午第一節(jié)數(shù)學(xué)課。數(shù)學(xué)老師黃敏正帶領(lǐng)孩子們完成27頁最后一道練習(xí)題：利用一副三角尺，你能畫出哪些不同角度的角?很快，孩子們發(fā)現(xiàn)畫出的角度是有規(guī)律的，從15°開始，依次增加15°，一直到180°，但是中間好像唯獨(dú)缺少了165°。
正在這時(shí)，班上的米之賢同學(xué)舉手并展示了如何畫出165°，而班上的廖鈞宇也成功計(jì)算出這個(gè)角就是165°。
黃敏被孩子們的探索精神所感動(dòng)，在她的建議下，米之賢和廖鈞宇給新世紀(jì)小學(xué)教材(北師大版)編寫組(下文簡(jiǎn)稱：教材編寫組)寫了一封郵件，詳細(xì)說明了發(fā)現(xiàn)的問題，還給出自己的建議：
“這道題的答案里面是不是應(yīng)該加上165°呢?如果考慮到165°確實(shí)有點(diǎn)難得到的話，可不可以添上一句話‘還有更多的答案，等著小朋友去探索喲’。這樣就有很多小朋友像我們一樣探索起來。”
“非常欣賞你們這種勤學(xué)好問、勇于探索的精神，特向你們回信表示感謝。”10月18日，教材編寫組給兩位同學(xué)回了信，并表示在教材修訂時(shí)，會(huì)采納兩人的建議并及時(shí)修訂。
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成都娃,165°角,三角尺
