為促進新教師學習教學理論，提升教學設計質(zhì)量。10月26日上午，成都市龍泉驛區(qū)柏合學校小學部開展了10月新教師沙龍教學設計展示活動，參加本次活動的有：黃玲英副校長、教科室楊柳主任、教導處盧剛主任以及全體新教師。
全體新教師以新課標為基石、以新理論為導向，進行自己的教學設計。她們分別從教學設計理念、教學目標創(chuàng)設以及對教材內(nèi)容的解讀和重構等方面講解了自己的教學設計。語文組新教師側(cè)重于教學情境的設計，數(shù)學組新教師則主要從教學目標的實踐上進行闡釋，綜合組新教師根據(jù)學科特點組織了相應的教學活動。
楊柳主任認為新教師們的教學設計各有側(cè)重和亮點，但缺乏對新課標的深入學習和大單元教學的把握，希望新教師們在以后的學習中能夠加強理論學習，把抽象的理論內(nèi)化于心、內(nèi)化于課堂。盧剛主任結合自己的教學設計案例，希望大家能夠跟上最新的理論熱點，有目標有選擇地學習。
黃玲英副校長首先肯定了新一屆教師的學習態(tài)度，同時對新教師以后的教學設計提出了四點要求：尊重教育規(guī)律，珍愛學生的課堂時間；提高學習興趣，彰顯學習者的主體地位；優(yōu)化教學過程，溝通教學理論和教學實踐；達成教學效果，實現(xiàn)學生學習的優(yōu)質(zhì)高效。最后，她期望新教師能成長為一支優(yōu)秀的新生隊伍，每一個人都能成為彼此的好隊友，合力突破信息繭房。（李林）
柏合學校小學部,教學設計
