10月29日，成都市第四區(qū)域教育聯(lián)盟實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)分校教育共同體暨向堯名校長工作室十月教學(xué)研究活動“新課標(biāo) 新課堂 新成長”在成都市鼓樓小學(xué)舉行。
活動開始之前，馬曉蓉校長與部分聯(lián)盟校校長參觀了精致小巧的鼓小校園。雖說秋風(fēng)蕭瑟，但校園中依舊花團(tuán)簇簇，煥發(fā)著自然學(xué)校的勃勃生機(jī)。
上午9點(diǎn)，活動正式開始。鼓樓小學(xué)語文組就基于“大單元 大任務(wù) 真情境”的校本研究進(jìn)行了兩堂課例展示。
第一節(jié)課是黎璽老師和二年級一班的孩子帶來的《黃山奇石》。黎老師以“夸夸祖國的大好河山”這個(gè)大單元概念下的大任務(wù)為統(tǒng)領(lǐng)，重建本單元課程。把大任務(wù)分解為三個(gè)階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，再落實(shí)到分課時(shí)的具體任務(wù)群，通過教學(xué)評的一體化設(shè)計(jì)，讓學(xué)生進(jìn)行真實(shí)地學(xué)習(xí)。整個(gè)教學(xué)中始終貫穿著“學(xué)生如何學(xué)”的思想，從詞語的積累與梳理到文本的閱讀與理解，以及創(chuàng)意的表達(dá)，黎老師都通過聚焦重點(diǎn)段落、自主發(fā)現(xiàn)、搭建支架、總結(jié)提升、運(yùn)用遷移這樣的閉環(huán)讓學(xué)生明確每一個(gè)環(huán)節(jié)要學(xué)什么、怎么學(xué)、學(xué)到什么程度。整堂課學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰、學(xué)習(xí)策略匹配、當(dāng)堂反饋及時(shí)，讓在座的領(lǐng)導(dǎo)和老師感受到了對于新課堂的新思考。
第二節(jié)課，李云玲老師和五年級二班的孩子們?yōu)榇蠹規(guī)砹恕陡笎壑邸芬徽n的課堂展示。李老師緊扣“體會作者描寫的場景、細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的情感”的單元語文要素，以重點(diǎn)詞語復(fù)習(xí)和場景梳理為課堂導(dǎo)入，帶領(lǐng)孩子們回顧課文的重要場景。接著，以“你從哪里感受到父親對我的愛？”和“作者是怎樣表達(dá)自己對父親的愛？”兩個(gè)問題，聚焦細(xì)節(jié)描寫，感受父子之間的愛意。最后，結(jié)合課文場景讓學(xué)生進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫的練習(xí)。李老師的教學(xué)以學(xué)生為中心，采用“教-扶-放”的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，自主處理信息，自主感悟，最后自主模仿表達(dá)。整節(jié)課層層遞進(jìn)，緊緊圍繞“試著給父母寫一封信，表達(dá)你對他們的愛”這一單元大任務(wù)，每個(gè)環(huán)節(jié)的落腳點(diǎn)都放在讓學(xué)生如何學(xué)上。
課例展示后，鼓小語文、數(shù)學(xué)、藝體三個(gè)教研組立足新課標(biāo)，分享組內(nèi)的學(xué)習(xí)心得。張穎老師代表語文教研組以“守初心 當(dāng)學(xué)習(xí) 勇創(chuàng)新”為主題做了交流匯報(bào)。語文組認(rèn)真梳理了在雙減、信息2.0和新課標(biāo)的浪潮中，發(fā)生的從無到有的改變。在聚焦探究“語言文字積累與梳理”與“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”任務(wù)群與主題單元融合教學(xué)的研究中，初步對“大單元 大任務(wù) 真情境”的學(xué)案進(jìn)行了建模。
本學(xué)期，語文組也將繼續(xù)依托“33式”校本教研，繼續(xù)做好新課標(biāo)的解讀及落實(shí)工作，轉(zhuǎn)變觀念，以大單元概念、以真實(shí)任務(wù)群創(chuàng)設(shè)，設(shè)計(jì)學(xué)案，以此落實(shí)“真學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)。
數(shù)學(xué)組雷妮婭老師以“新課標(biāo) 新課堂 新成長”進(jìn)行主題匯報(bào)。雷老師首先展示了從上學(xué)期到本學(xué)期鼓小數(shù)學(xué)組開展的形式多樣的教學(xué)活動。接著立足新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，提出：數(shù)學(xué)課堂需要開展真情景，以解決真實(shí)問題出發(fā)，緊緊圍繞核心素養(yǎng)，通過跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)建立數(shù)學(xué)學(xué)科與生活之間的聯(lián)系。并分享了數(shù)學(xué)組不同學(xué)段老師是如何運(yùn)用大單元的概念以“跨學(xué)科”主題活動來設(shè)計(jì)發(fā)布的教學(xué)活動事例。
在落實(shí)“33式”校本教研中，數(shù)學(xué)組通過老帶青、小團(tuán)隊(duì)磨課、小班試講、大團(tuán)隊(duì)專家指導(dǎo)等方式，不斷提升青年教師的教學(xué)能力。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組將繼續(xù)從問題出發(fā)，圍繞學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，為做真實(shí)、扎實(shí)的鼓小新課堂做更深入的研究。
撕開紙張，探索新課標(biāo)，藝術(shù)是多樣的，是走進(jìn)生活的。面對新課標(biāo)新課堂的研究，對比新舊課標(biāo)的不同點(diǎn)，藝術(shù)組謝鑫老師從四方面進(jìn)行了藝術(shù)組的交流匯報(bào)。謝老師對新課標(biāo)進(jìn)行了解讀，并提出教師要關(guān)注課程設(shè)計(jì)，進(jìn)行學(xué)生能力、課程內(nèi)容的分層，關(guān)注課前、課中、課后面向全體學(xué)生貫穿過程性評價(jià)。藝體組本學(xué)期也將繼續(xù)新課標(biāo)的研讀及探究，精心打磨出更加優(yōu)秀的課堂。
活動最后，實(shí)小西區(qū)向堯校長向各位校長提出，真正要辦出有品質(zhì)的學(xué)校必須以學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量為核心。聯(lián)盟校長們和馬校長在三樓會議室進(jìn)行黨建交流學(xué)習(xí)，馬校長就如何提高學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)的些許思考與大家進(jìn)行交流分享。
“心中有‘標(biāo)準(zhǔn)’，腳下方有路。”通過本次交流活動，老師們對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念有了更深層的理解，除了認(rèn)識到整體把握小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的必要性和研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要性，還對于日常課堂教學(xué)中如何落實(shí)新課標(biāo)要求有了新的啟迪和思考。（江蕾）
成都市鼓樓小學(xué),教研
