深化小學(xué)群文閱讀研究，探索群文閱讀課堂教學(xué)，10月28日至29日，成都市第九屆群文閱讀暨課外閱讀優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)在雙流區(qū)舉行。四川天府新區(qū)第一小學(xué)曾雪瑩老師執(zhí)教的課例經(jīng)過語(yǔ)文組團(tuán)隊(duì)的精心打磨，憑借前沿的教學(xué)設(shè)計(jì)理念和曾老師自身扎實(shí)的教學(xué)功底，最終斬獲成都市第九屆群文閱讀暨課外閱讀優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎(jiǎng)第1名！
立足“新課標(biāo)”，天府一小語(yǔ)文組堅(jiān)持在傳承中創(chuàng)新，將教育理念和教學(xué)實(shí)踐深度融合。一次賽課，不僅展現(xiàn)了天府一小博雅教師的專業(yè)素養(yǎng)，更彰顯了天府一小團(tuán)隊(duì)的向上合力與教研實(shí)力。
聚焦·課堂
群文閱讀是培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的重要途徑。在曾雪瑩老師帶來(lái)的《各抒己見談項(xiàng)羽》這堂課上，孩子們品讀詩(shī)詞、跨越歷史，走進(jìn)了西楚霸王——項(xiàng)羽，跌宕而起伏的一生。
面對(duì)褒貶不一的歷史評(píng)價(jià)，孩子們通過與文本對(duì)話，在對(duì)比閱讀中提煉關(guān)鍵詞，在自主思考、辨析問題、討論交流的過程中，以發(fā)散思維對(duì)歷史人物進(jìn)行個(gè)性化解讀，在老師的引導(dǎo)下探群文之妙，悟閱讀之道。
一次優(yōu)質(zhì)課展評(píng)，一次群文閱讀研究，一次實(shí)踐方向探索，為群文閱讀深耕雅正課堂，優(yōu)化常態(tài)教學(xué)作出了良好示范。教師們也從中看到，群文閱讀注重的并不是結(jié)果，而是讓學(xué)生去經(jīng)歷自主學(xué)習(xí)思考，自信交流展示的一個(gè)過程。
領(lǐng)航·成長(zhǎng)
在天府一小，無(wú)論是課例研討還是教學(xué)研究，處處都彰顯著團(tuán)隊(duì)的智慧和力量。匯聚天府新區(qū)教育專家，“鐘鍵名師工作室”及語(yǔ)文組團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)大助力，得益于謝東云校長(zhǎng)、鐘鍵副校長(zhǎng)以其專業(yè)的學(xué)術(shù)理論與豐富的教育經(jīng)驗(yàn)悉心指導(dǎo)，此次議題基于國(guó)家統(tǒng)編教材，緊扣群文閱讀要求的高階思維方式進(jìn)行設(shè)計(jì)，圍繞“讓每個(gè)孩子深度參與，深度思考，回歸主體”這一課堂主旨組建文本、架構(gòu)課例。
水本無(wú)華，相蕩而成漣漪；石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光。一群人的智慧與心血，傾注于磨課過程中的每一次研討，每一次試講。新區(qū)教研員鐘偉老師、成瑞玲老師也深度參與，提出了寶貴的優(yōu)化和改進(jìn)建議。磨課過程雖然辛苦，但老師們將這看作是探索教學(xué)必須經(jīng)歷的過程，也是教師成長(zhǎng)進(jìn)步的必經(jīng)之路。
回顧賽課歷程，從校內(nèi)眾籌智慧、精益求精，到區(qū)賽中的脫穎而出，再到代表天府新區(qū)走上全市展評(píng)的舞臺(tái)，可謂是一路播種、一路耕耘，而天府一小教師也終于在這金秋時(shí)節(jié)收獲了豐碩的果實(shí)。
團(tuán)隊(duì)·向上
打造書香校園，豐盈校園文化，天府一小語(yǔ)文組以“生本課堂”教學(xué)來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)閱讀與寫作能力，提高語(yǔ)言組織與表達(dá)能力，懂得“堂堂正正做人，勤勤懇懇做事”的真諦，給每個(gè)孩子的心中播下一粒向陽(yáng)的種子。
天府一小語(yǔ)文組
不問收獲，但問耕耘。知花開不易，雨露便一點(diǎn)一滴浸潤(rùn)成長(zhǎng)。一小的沃土，為每一個(gè)敢于挑戰(zhàn)、甘于默默付出的“你”，供給向下生根的養(yǎng)分；一小的陽(yáng)光，也為在每一個(gè)因?qū)W校而緣聚的“我們”，播灑向上共長(zhǎng)的力量。（賴波）
天府一小,成都市第九屆群文閱讀暨課外閱讀優(yōu)質(zhì)課賽課,一等獎(jiǎng)
