教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線。為持續(xù)落實(shí)“雙減”工作，有效提升教育教學(xué)質(zhì)量，成都市清波小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子從細(xì)化教學(xué)管理工作入手，深入課堂教學(xué)一線，開(kāi)展“行政約課”活動(dòng)，促進(jìn)教師提高常態(tài)課堂教學(xué)的有效性，助力學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。
10月18日至11月2日，學(xué)校開(kāi)展了第一輪“行政約課”活動(dòng)。校級(jí)班子和中層行政聚焦“提質(zhì)增效”，本著“發(fā)現(xiàn)真實(shí)問(wèn)題，力求解決問(wèn)題”的理念，深入語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、藝體課堂，觀察教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，為改進(jìn)課堂而持續(xù)探索。
語(yǔ)文課堂：情境與表達(dá)
一年級(jí)四班董文倩老師執(zhí)教課例《g k h》，一年級(jí)一班張靜老師執(zhí)教課例《j q x》，一年級(jí)二班董志嘉老師執(zhí)教課例《g k h》，二年級(jí)六班斯怡萍老師執(zhí)教課例《媽媽睡了》，二年級(jí)四班蔣敏老師借助“手工制作的視頻”與表示順序的詞語(yǔ)引領(lǐng)學(xué)生將手工制作的過(guò)程說(shuō)清楚、講明白。
數(shù)學(xué)課堂：探索與發(fā)現(xiàn)
二年級(jí)五班易婷老師執(zhí)教課例《兒童樂(lè)園》，一年級(jí)六班岳姿嫻老師執(zhí)教課例《一共有多少》，四年級(jí)七班謝生園老師執(zhí)教課例《買文具》，五年級(jí)三班余姜老師執(zhí)教課例《比較圖形的面積》。
綜合學(xué)科：感受與展現(xiàn)
二年級(jí)徐俊宇老師執(zhí)教課例《創(chuàng)意拓印——藍(lán)曬》，六年級(jí)李金虹老師執(zhí)教課例《龍的傳人》，二年級(jí)高喬老師執(zhí)教課例《各種形式的跳》。
學(xué)校行政班子肯定青年教師善于學(xué)習(xí)、善于思考、善于創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、拓展學(xué)生思維的教學(xué)效果。鼓勵(lì)青年教師要繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教學(xué)反思，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)起始點(diǎn)與生長(zhǎng)點(diǎn)，以更加合理有效的教學(xué)設(shè)計(jì)與對(duì)學(xué)生的關(guān)注關(guān)愛(ài)、指導(dǎo)點(diǎn)撥真正喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，更好地促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展，助力學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。
課堂是教育教學(xué)的主陣地，也是落實(shí)“雙減”、提質(zhì)增效的主陣地，還是“教學(xué)相長(zhǎng)”成就師生的主陣地。“行政約課”活動(dòng)的開(kāi)啟，為學(xué)校的教學(xué)管理工作注入了新的活力，必將激發(fā)清波小學(xué)教師主動(dòng)探究常態(tài)課堂、研究常態(tài)教學(xué)的積極性，助推教育教學(xué)質(zhì)量提升。（江蕾）
行政約課,清波小學(xué),精細(xì)教學(xué)管理,提升教學(xué)質(zhì)效
