為促進(jìn)教師掌握桌面建構(gòu)游戲的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，提升教師在建構(gòu)活動(dòng)中的搭建技能與指導(dǎo)要點(diǎn)，增進(jìn)教師之間的相互交流與學(xué)習(xí)，近期，成都市雙流區(qū)空港第六幼兒園開展了以“聚焦桌面建構(gòu)游戲，溫情云端教研”為主題的園本教研活動(dòng)。
熟悉材料
老師們自由探索桌面建構(gòu)材料，從材料特點(diǎn)、種類、材質(zhì)、結(jié)構(gòu)關(guān)系等方面進(jìn)行觀察熟悉。
實(shí)踐操作
了解完材料特征后，老師們大膽想象、動(dòng)手動(dòng)腦、與同伴合作協(xié)商，創(chuàng)作出了一個(gè)個(gè)富有創(chuàng)意的搭建作品。
交流分享
在老師積極參與搭建后，每位老師都呈現(xiàn)出不一樣的作品。許藍(lán)兮老師、王曦珠老師向北京的培訓(xùn)老師——師老師及現(xiàn)場(chǎng)參培老師們進(jìn)行作品分享與展示。
理論梳理
在老師們實(shí)際操作和作品分享后，培訓(xùn)老師肯定了老師們的創(chuàng)意搭建。師老師從桌面建構(gòu)游戲中的引出材料、觀察幼兒、適時(shí)介入、關(guān)鍵提問、提供支持等內(nèi)容進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，為老師們?cè)谧烂娼?gòu)游戲中如何觀察、支持幼兒游戲的過程提供了有效的幫助。
在本次“聚焦桌面建構(gòu)游戲，溫情云端教研”線上培訓(xùn)中，不僅給老師們提供了一次互相學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提升了教師對(duì)桌面建構(gòu)游戲的觀察和指導(dǎo)能力，促進(jìn)了幼兒園自主游戲有效開展。相信在良好教研氛圍的影響下，幼兒園的建構(gòu)游戲開展將會(huì)更上一層樓。（江蕾）
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