“新課標(biāo) 新理念 新實踐 新探索——青羊區(qū)小學(xué)語文新課改三年行動系列活動”有序推進(jìn)。近日，成都市青羊?qū)嶒炛袑W(xué)附屬小學(xué)帶來了活動主題匯報及展示課。
李秋菊老師圍繞主題“基于‘實用性閱讀與交流學(xué)習(xí)任務(wù)群’的大單元學(xué)習(xí)研究”進(jìn)行匯報。李老師從新課改入手，探討學(xué)習(xí)任務(wù)群內(nèi)容組織與呈現(xiàn)方式，強(qiáng)調(diào)其實踐意義。以大單元學(xué)習(xí)研究為例，梳理“單元主題教學(xué)”和“學(xué)習(xí)任務(wù)群”之間的關(guān)聯(lián)發(fā)展，結(jié)合學(xué)校開展的“魅力成都我來說”教學(xué)實踐活動，分享包含五個子任務(wù)、八個學(xué)習(xí)活動的任務(wù)群設(shè)計。李老師強(qiáng)調(diào)，通過任務(wù)群驅(qū)動開展的教學(xué)，能很好實現(xiàn)大單元統(tǒng)整學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生和學(xué)習(xí)內(nèi)容深度交流。
接著，學(xué)校青年教師楊惠和賀正龍一同執(zhí)教展示課《魅力成都我來“說”》。展示課分為三個板塊：第一板塊，前置課。楊老師為大家播放成都宣傳視頻，設(shè)置情景任務(wù)，通過采訪、觀察表格等學(xué)習(xí)活動，引出說明對象、將說明對象分類，使學(xué)生知道說明性文字常用的說明方法，在情境中做好寫說明性文章的準(zhǔn)備；第二板塊，魅力成都怎么“說”。賀老師引導(dǎo)學(xué)生回歸文本找例句，用“找一找、說一說、比一比、用一用”等方法，去發(fā)現(xiàn)打比方、列數(shù)字、舉例子等說明方法的恰當(dāng)之處。在“初試身手“中，選擇具有代表成都特色的建筑物——成都339電視塔，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用多種說明方法，將事物特點說明白、說清楚；第三板塊，魅力成都我來“寫”。楊老師舉辦“魅力成都好物推薦會”，學(xué)生向大家推薦具有成都特色的美食、美景……運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法將推薦事物某一方面特點寫得生動、形象、具體，最后通過學(xué)生互評，促進(jìn)習(xí)作修改。
整堂課目標(biāo)清晰，聯(lián)系緊密，切實保證單元學(xué)習(xí)任務(wù)落到實處。學(xué)生在真實的語言運(yùn)用情景中實踐學(xué)習(xí)，彰顯了“新課標(biāo)”語文課程綜合性、情境性、實踐性特點。
隨后，程蕾老師和龔小菊老師帶來精彩說課。程老師表示，說明性文章具備較強(qiáng)的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性，對形象思維的小學(xué)生來說有一定學(xué)習(xí)難度。而課堂上一個個有趣的任務(wù)，將學(xué)習(xí)難度分解，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生愿意交流表達(dá)，實現(xiàn)了新課標(biāo)下實用性閱讀與交流任務(wù)群的教學(xué)目標(biāo)。
龔老師認(rèn)為，五單元是習(xí)作單元，為了讓學(xué)生寫好說明性文章，要讓學(xué)生明確“說明文以說明白為成功”的寫作要求。賀老師運(yùn)用多種教學(xué)手段訓(xùn)練學(xué)生，從比較到歸納，從遷移到運(yùn)用。教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層深入，學(xué)生們的思維得以訓(xùn)練，寫作能力得以提升。
學(xué)校特別感謝引領(lǐng)本次活動的劉文虎老師、蔣毅老師。兩位老師數(shù)次來聽課、研課，為執(zhí)教老師提供專業(yè)指導(dǎo)，幫助其發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、優(yōu)化設(shè)計方案，讓學(xué)校的教學(xué)研究變得有深度、有成效。
學(xué)校語文組將繼續(xù)強(qiáng)化新課改意識，不斷推進(jìn)對語文學(xué)習(xí)任務(wù)群的研究與探索，以切實提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)。（賴波 通訊員 王聰穎）
成都市青羊?qū)嶒炛袑W(xué)附屬小學(xué),任務(wù)群教學(xué)
