為進(jìn)一步拓展和創(chuàng)新學(xué)校德育工作方法和路徑，加強(qiáng)一線教師專業(yè)化成長，探尋班主任在班級(jí)管理工作中的高效性，11月9日，成都市鼓樓小學(xué)舉行了“初心育人 與愛同行”德育主題研討活動(dòng)，德育處陳琳主任和全體班主任老師參加了此次活動(dòng)。
本次活動(dòng)以經(jīng)驗(yàn)分享為主，二年級(jí)的黎璽老師和張穎老師分別進(jìn)行了在班級(jí)管理工作中實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的分享。
黎璽老師以《專注——品格訓(xùn)練》為題分享了她在低段特別是一年級(jí)在專注方面品格的訓(xùn)練和培養(yǎng)。她分享專注的訓(xùn)練方法，列舉了專注訓(xùn)練過程中家校的一致性，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)和傾聽的習(xí)慣得到了很好的提升。
張穎老師以《新時(shí)代 新點(diǎn)子 新起點(diǎn)》為題分享了她在接受《家庭教育指導(dǎo)師》培訓(xùn)后的心得體會(huì)。結(jié)合當(dāng)前教育大背景下的實(shí)際情況，更凸顯了家校共育的重要性�！吨腥A人民共和國家庭教育促進(jìn)法》的出臺(tái)，讓家庭教育更有法可依。張穎老師認(rèn)為，在家校溝通中教師更應(yīng)體現(xiàn)教師的專業(yè)素養(yǎng)，用科學(xué)教育的方法引領(lǐng)指導(dǎo)家長進(jìn)行孩子的教育，更有效地達(dá)到家校合力的目的。老師與家長間的良好溝通是家校溝通的橋梁和基礎(chǔ)，換位思考、專業(yè)指導(dǎo)都能讓家校溝通事半功倍。
陳琳主任指出，學(xué)校教育的根本任務(wù)是立德樹人，德育的任務(wù)是把全體學(xué)生培養(yǎng)成為愛國的，具有社會(huì)公德的、文明行為習(xí)慣的，遵紀(jì)守法的公民。
學(xué)校德育教育的主陣地就是在學(xué)校、在課堂，德育教育的中堅(jiān)力量就是班主任。堅(jiān)守自己的班主任陣地，在班主任日常工作中及時(shí)記錄、總結(jié)自己的問題和小成功，用研究的心態(tài)去看待班級(jí)中發(fā)生的不良現(xiàn)象，探索根本，解決問題，從而真正做到“初心育人，與愛同行”。（江蕾）
聚焦德育教育,鼓樓小學(xué),班主任,分享工作經(jīng)驗(yàn)
