近日,成都市雙流區(qū)協(xié)和三江幼兒園各年級組開展了教學(xué)研討活動。
大班一組:聚焦課程審議 促幼兒全面發(fā)展
為了促進(jìn)幼兒園主題課程不斷優(yōu)化,進(jìn)一步推進(jìn)主題活動實施的適宜性和有效性,提升教師的課程理解力和行動力,從而提高保教質(zhì)量,2022年11月10日,成都市雙流區(qū)協(xié)和三江幼兒園大班一組的教師開展了本學(xué)期主題課程審議活動。
活動中,組長李老師組織老師們結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,從幼兒的年齡特點、已有經(jīng)驗、興趣需要和發(fā)展水平出發(fā),通過對課程資源的分析,圍繞著主題實施路徑以及游戲活動等,對下月主題課程進(jìn)行了初步的脈絡(luò)梳理,并根據(jù)實際情況對幼兒活動進(jìn)行了調(diào)整和補充。老師們也在審議過程中積極交流和探討,發(fā)表了自己的意見和建議。
大班二組:“探秘冬趣”課程審議
2022年11月10日,成都市雙流區(qū)協(xié)和三江幼兒園組織大班二組教師開展了第四次教研活動。
在本次活動中,組長白老師首先向大家介紹了本次教研的重點內(nèi)容,然后,大家對“美冬”系列活動的班本主題活動進(jìn)行了課程審議、主題墻審議,組織老師們分享了班級班本活動的預(yù)設(shè)。隨后,白老師組織老師們對本次分享的班本活動進(jìn)行了討論,綜合大家的意見和建議,對審議的內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整。最后,老師們結(jié)合大班年齡段幼兒的實際需要,繪制了班本活動的主題審議圖。
通過本次的課程審議,老師們的思維進(jìn)行了碰撞,產(chǎn)生了新的思考,在研討中相互學(xué)習(xí)、相互借鑒。相信經(jīng)過這一次的課程評審,老師們可以更好地立足于孩子的立場,理清教學(xué)思路,助力孩子們的成長。
中班組:讓教研有深度 讓課程有溫度
為有效構(gòu)建主題課程,提升教師主題課程審議的能力,讓課程更適宜兒童的發(fā)展和需求,2022年11月10日,成都市雙流區(qū)協(xié)和三江幼兒園中班組教師圍繞以“民俗文化”為主題的課程,開展了第四次教研活動。
在教研組長張老師的組織下,各班級老師基于兒童的立場,從幼兒的年齡特征、興趣發(fā)展、經(jīng)驗水平出發(fā),以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo),對主題“民俗文化”進(jìn)行了課程“前審議”,接著,老師們結(jié)合班級幼兒的興趣點和發(fā)展需求,對活動進(jìn)行了完善和調(diào)整。在課程實施的過程中,還會根據(jù)幼兒的參與情況和活動的效果做有效的調(diào)整。
通過開展本次的課程審議活動,讓老師們進(jìn)一步明晰了課程的方向和要點。以審議推課程,以活動助發(fā)展,追隨幼兒成長的腳步,支持兒童自主發(fā)展,讓幼兒真正成為主題活動的小主人。
小班組:文化傳承 自信成長
為了促進(jìn)幼兒園課程前審議路徑的不斷優(yōu)化,提高教師課程建構(gòu)能力,2022年11月10日,成都市雙流區(qū)協(xié)和三江幼兒園小班組老師在民俗文化理念的引領(lǐng)下,帶著探究、研討的精神,開啟民俗課程的審議活動。本次活動,由組長譚老師組織,小班組全體老師參加。
經(jīng)過本次教研,老師們在交流與分享中提升了自己對民俗文化的理解,結(jié)合班級幼兒的實際情況和興趣點,老師們最終完成了班級課程和主題墻的設(shè)計圖。
本次教研,協(xié)和三江幼兒園各年級組圍繞課程審議開展,老師們利用集體智慧,群策群力,研討了課程的設(shè)計、實施,預(yù)設(shè)了活動內(nèi)容。后期,老師們將陸續(xù)開展新的課程活動。(江蕾)
雙流區(qū)協(xié)和三江幼兒園,展教研風(fēng)采,促師幼成長