2022年11月22日上午，為推進(jìn)溫江區(qū)小學(xué)英語單元整體教學(xué)，促進(jìn)教師間的交流，溫江區(qū)小學(xué)英語教研員李琳老師組織了“基于主題意義探究的小學(xué)英語單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)暨單課時(shí)有效實(shí)踐”線上研討活動(dòng)，成都市溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校承辦了本次活動(dòng)。溫江區(qū)教育科學(xué)研究培訓(xùn)中心教研員李琳、溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校德育副校長(zhǎng)劉波、學(xué)生發(fā)展中心副主任陳嵐、溫江區(qū)小學(xué)英語中心組成員、溫江區(qū)小學(xué)英語課題組成員以及全區(qū)四年級(jí)英語教師參與了本次研討活動(dòng)�；顒�(dòng)由溫江區(qū)教育科學(xué)研究培訓(xùn)中心教研員李琳老師擔(dān)任主持。
首先，溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校英語組孛亞蓉老師就《主題意義引領(lǐng)下的小學(xué)英語單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》分享了單元整體設(shè)計(jì)，從單元主題、語篇分析、單元育人藍(lán)圖、學(xué)情分析、課標(biāo)要求、單元教學(xué)目標(biāo)和單元作業(yè)設(shè)計(jì)七個(gè)方面進(jìn)行了課前陳述。
隨后，區(qū)實(shí)驗(yàn)校英語組楊梅老師為大家展播了本單元課時(shí)一《Unit4 Bobby's House Lesson 1 This is the living room》的教學(xué)視頻，在這堂高質(zhì)量的研究課例中，孩子們?cè)跅蠲防蠋煹囊龑?dǎo)下通過觀察圖片、觀看動(dòng)畫、認(rèn)識(shí)房間以及了解家人在房間內(nèi)的活動(dòng)，體會(huì)人物情感，升華單元主題Enjoy My Family Life，并在圖片、頭像、道具的幫助下創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)孩子們運(yùn)用前置任務(wù)學(xué)習(xí)單和所學(xué)英語知識(shí)介紹房間以及家人的活動(dòng)。表演中孩子們興趣濃厚，積極參與，情感到位，配合十分默契，不僅鍛煉了口語表達(dá)，也體會(huì)了家人間濃濃的親情。
緊接著，英語組曠璨老師展播了本單元課時(shí)二《Unit4 Bobby's House Lesson 2 Mom is cooking》的教學(xué)視頻。曠璨老師通過復(fù)習(xí)故事，喚醒學(xué)生思維，激活學(xué)生對(duì)房間的已知，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，再讓學(xué)生扮演Bobby介紹房間以及家人的活動(dòng)，孩子們邊說邊板書，快速融入到Bobby的家庭情境中。故事中，曠璨老師不斷通過問題引領(lǐng)，滲透主題意義，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，談?wù)撟约旱募彝ド睿浞煮w現(xiàn)學(xué)以致用、用英語做事的學(xué)習(xí)活動(dòng)觀。最后，用一首歡快的英語歌謠，讓學(xué)生思考Bobby可以為家庭做什么，引導(dǎo)學(xué)生感悟家庭成員對(duì)家庭的責(zé)任與貢獻(xiàn)，形成積極的情感體驗(yàn)，滲透主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任的意識(shí)。
最后，溫江區(qū)小學(xué)英語學(xué)科中心組組長(zhǎng)、本次課例研究的主要負(fù)責(zé)人陳嵐老師，就本次單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐過程中遇到的問題及其應(yīng)對(duì)措施進(jìn)行了題為《主題意義引領(lǐng)下的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐問題及應(yīng)對(duì)》的專題分享。陳嵐老師通過回顧片段，以單元整體教學(xué)實(shí)踐過程中遇到的三個(gè)典型問題為切入點(diǎn)，帶領(lǐng)教研組歸結(jié)問題，思考應(yīng)對(duì)，梳理出了三個(gè)方面的應(yīng)對(duì)措施：一、改變教學(xué)設(shè)計(jì)理念和模式——從單課時(shí)設(shè)計(jì)到單元整體設(shè)計(jì)。二、深入分析語篇滲透主題意義——在課標(biāo)引領(lǐng)下充分用好教材育人。三、結(jié)合目標(biāo)整體設(shè)計(jì)單元作業(yè)——逐層遞進(jìn)發(fā)展核心素養(yǎng)。并通過通俗易懂的方式介紹了具體做法。
專題分享結(jié)束后，溫江區(qū)小學(xué)英語教研員李琳老師就本次課例進(jìn)行了專業(yè)引領(lǐng)，并對(duì)本次課例研究的效果給予了高度肯定，整個(gè)研究過程前期分工具體，后期實(shí)踐推進(jìn)扎實(shí)，值得大家學(xué)習(xí)借鑒。同時(shí)李琳老師指出本次課例通過深入挖掘語篇，設(shè)計(jì)以主題為引領(lǐng)的單元育人藍(lán)圖，并結(jié)合課標(biāo)、學(xué)情和主題意義確定單元教學(xué)目標(biāo)都是新課標(biāo)引領(lǐng)下的一次成功嘗試。展示的兩堂課例，始終以單元主題為主線，充分體現(xiàn)了單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)下具有關(guān)聯(lián)性、遞進(jìn)性和發(fā)展性的單課時(shí)教學(xué)，且課時(shí)活動(dòng)中多處體現(xiàn)了新課標(biāo)中所提到的英語學(xué)生活動(dòng)觀。
活動(dòng)結(jié)束后，觀課老師們積極發(fā)表自己的收獲與感受。
本次活動(dòng)既是基于主題意義下的單元整體教學(xué)的研究與回顧，更是一次與溫江區(qū)一線小學(xué)英語老師們交流的好機(jī)會(huì)，希望通過此次活動(dòng)能推動(dòng)溫江區(qū)小學(xué)英語單元整體教學(xué)研究邁向新的臺(tái)階。（張紅 通訊員 楊瑩 劉雪銀）
溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校,單元整體教學(xué)
