四川天府新區(qū)第五小學(以下簡稱：天府五小)三年級組在本學期一直在研究和實踐“微班會”，年級組的老師以及副班主任都積極參與其中。11月24日，天府五小班主任老師們齊聚博文書館，給大家?guī)硪粓鲆?ldquo;班級自治之路——微班會”為主題的班主任沙龍分享活動。
什么是微班會？
微班會是一種教育視角細微、教育目標明確、教育問題及時、教育時間較短、教育場地不限、教育方式靈活的面向全體學生的班會形式。微班會作為主題班會的重要補充形式，用得其所，對班級管理工作將產(chǎn)生積微成著的影響。
為什么選擇研究微班會？
在科技進步與教育理念不斷更新的“互聯(lián)網(wǎng) + ”德育背景下，傳統(tǒng)的德育模式越來越無法滿足當下的班級管理工作。通常情況下，往往上完一節(jié)班會課，這一個主題就結束了，其實后續(xù)的跟進對于教育的意義尤為重要；我們應關注學生是否真的從班會中獲得感悟并真正執(zhí)行，某些行為習慣是否有了改進，這次班會的意義才真正落到了實處。因此，關注學生后續(xù)的行為反饋意義非凡，微班會成為主題班會的重要補充。
也因為年級人少，各班正副班主任們平時有很多的溝通交流，所以年級出現(xiàn)的共性的和個性的問題就很明顯。共性的問題，如果各班解決各班的，效率低，動力不足，也不見得有成效。
所以就四個人一起出謀劃策，發(fā)揮集體的智慧，與年級組老師們一起共同解決共性的問題，進一步提高班級的常規(guī)。
怎么實施？
確定了主題為課間文明休息與班級衛(wèi)生之后，圍繞這兩個主題進行主題班會，明確要求和做法。周內每日有小干部總結，跟進落實和改進。月末總結頒獎，給予激勵和評價。有前置任務，有跟進落實，有激勵評價，就形成了一個有效的閉環(huán)。
效果如何？
后期年級組老師們將會繼續(xù)攜手并進，行走在班級自治之路的第一線，把微班會融入日常班級管理中，以清潔衛(wèi)生和文明休息為抓手，帶動其他班級常規(guī)工作順利進行、扎實推進！
此次班主任沙龍活動，是心與心的交流，是一次教與學攜手，行與思并肩的分享。通過精彩的分享、智慧的碰撞，促進了班主任之間互相學習、取長補短、共同提高！（黃小林）
天府五小,班級自治之路
