“學(xué)課標(biāo)，明方向；悟精髓，需踐行。”為穩(wěn)步提升“雙減”背景下的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，成都市清波小學(xué)校堅持開展“教學(xué)研究日”活動。
一、課堂教學(xué)：創(chuàng)設(shè)情境 任務(wù)驅(qū)動 師生共長
數(shù)學(xué)課堂：動手動腦 生動有趣
二年級王鳳老師執(zhí)教課例《分物游戲》。王老師創(chuàng)設(shè)了“小動物為大熊叔叔慶祝生日”的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；借助“分桃子、分蘿卜、分骨頭”三個趣味活動，讓學(xué)生在分一分、擺一擺、畫一畫的過程中，由具體感知到抽象思維，由動手操作到言語表達(dá)，讓學(xué)生感受到“分法的多樣性”，深刻理解“平均分”的意義。
語文課堂：讀思結(jié)合 言意共生
五年級陳嬌老師執(zhí)教課例《慈母情深》。陳老師緊扣“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”任務(wù)群的學(xué)習(xí)要求，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、理解、想象，感受文學(xué)語言的獨特魅力；聚焦場景描寫，在邊讀邊想象畫面中體會人物情感；學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，質(zhì)疑推敲，深入體會文學(xué)作品獨特的表達(dá)方式與效果。
二、課后研討：專題呈現(xiàn) 深入研究 務(wù)本求實
課后，二年級數(shù)學(xué)備課組易婷老師和五年級語文備課組伏婷老師分別作了題為《透過教材研課本 層層遞進(jìn)抓核心》和《入場景 品細(xì)節(jié) 悟真情》的專題匯報。隨后，老師們聚焦專題，進(jìn)行了深入的教學(xué)研討。
譚小明校長聚焦“提質(zhì)減負(fù)”，從“關(guān)注每一個學(xué)生和設(shè)計科學(xué)、合理、有梯度的課堂練習(xí)”入手，與老師們分享了“課堂教學(xué)的藝術(shù)”，譚校長鼓勵老師們繼續(xù)以“課堂教學(xué)研究”與“作業(yè)設(shè)計研究”為抓手，提升育人效果。
心中有“標(biāo)”，教學(xué)有方。成都市清波小學(xué)校的全體教師將繼續(xù)堅持專業(yè)學(xué)習(xí)，確保教育質(zhì)量。（江蕾 通訊員 王鑫 蔣慧）
清波小學(xué),教學(xué)研究日
