四川省教科院附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園(以下簡(jiǎn)稱：省教科院附幼)一直秉承“適合的教育便是最好的教育”理念。每個(gè)幼兒的稟賦、潛質(zhì)、特長(zhǎng)不同，因此，作為幼兒園，更要堅(jiān)持以幼兒為本，注重因材施教，探索多樣化辦學(xué)方向，對(duì)在某些方面確有專長(zhǎng)的幼兒，通過(guò)個(gè)性化指導(dǎo)、興趣小組等靈活教學(xué)管理方式進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。
基于“雙減”政策的落地，省教科院附幼也開(kāi)展了許多思考……
我們的思考
如何在“雙減”政策中，堅(jiān)定自己的教育方向？如何在“雙減”政策中幫助家長(zhǎng)緩解焦慮？如何在“雙減”政策中為孩子的發(fā)展提出更多優(yōu)化方案？
而如今的省教科院附幼將用行動(dòng)來(lái)回答上述問(wèn)題。
對(duì)于一所“雙減”政策頒布后開(kāi)園的幼兒園來(lái)說(shuō)，省教科院附幼已經(jīng)對(duì)政策做出了回應(yīng)——在開(kāi)園之初就將延時(shí)服務(wù)的申辦作為重要推進(jìn)工作之一，在大家的努力下，該園成為成都高新區(qū)第一家試點(diǎn)延時(shí)服務(wù)的公辦園。
如今，省教科院附幼的延時(shí)服務(wù)已經(jīng)開(kāi)辦有一年。在一年的過(guò)程中，該園調(diào)整了課程內(nèi)容，優(yōu)化了課程模式，使得整個(gè)課程變得更加豐富，也更利于幼兒興趣的選擇與延續(xù)。
課程內(nèi)容
藝術(shù)
在如今省教科院附幼的延時(shí)服務(wù)中，孩子們可以享受藝術(shù)帶來(lái)的愉悅，用藝術(shù)開(kāi)啟生活。陶泥樂(lè)園、奧爾夫音樂(lè)、天使合唱團(tuán)、小小舞蹈家……每一種活動(dòng)都是生活與藝術(shù)碰撞的表達(dá)與創(chuàng)造。
體育
孩子們可以在這里玩轉(zhuǎn)各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，享受揮灑汗水的趣味瞬間。軟式棒壘球、中華武術(shù)、籃球超人、足球小子、啦啦操……這些集中國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目與新式體育項(xiàng)目為一體的體育合集，給予孩子們不一樣的體驗(yàn)與趣享。
思維
孩子們可以在這里體驗(yàn)靜謐時(shí)光下的閱讀與創(chuàng)意拼搭，感受思考的力量和動(dòng)手的愉悅。繪本閱讀、樂(lè)高建構(gòu)……在四十分鐘的活動(dòng)中，留一段時(shí)間給自己，在繪本的世界中想象，在建構(gòu)的過(guò)程中思考。
課程形式
小班幼兒以班級(jí)為單位，教師走班教學(xué)，讓幼兒有機(jī)會(huì)接觸更多種類的延時(shí)活動(dòng)；中大班幼兒以活動(dòng)為單位，走班上課。幼兒根據(jù)興趣、教師推薦、家長(zhǎng)選課的方式參與延時(shí)活動(dòng)。
教師指導(dǎo)
教師在興趣導(dǎo)向、特長(zhǎng)培養(yǎng)的延時(shí)服務(wù)活動(dòng)中充當(dāng)觀察者和培養(yǎng)者的角色，小班以觀察為主發(fā)現(xiàn)幼兒潛能，中大班的則根據(jù)幼兒的興趣和潛能做定向培養(yǎng)。
基于“雙減”政策的落地，省教科院附幼人也開(kāi)展了許多思考，進(jìn)行了許多調(diào)整，采取了許多行動(dòng)。在這樣的過(guò)程中，該園堅(jiān)定了自己的教育方向，緩解了家長(zhǎng)們的焦慮情緒，同時(shí)也保障了幼兒全面且個(gè)性化的發(fā)展。
“雙減”政策的頒布，無(wú)疑對(duì)幼兒教育也提出了更高要求：如何堅(jiān)定教育理念？如何在園內(nèi)構(gòu)建支撐幼兒興趣發(fā)展的課程結(jié)構(gòu)？如何借用教育的力量轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念？
帶動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒園共同成長(zhǎng)，是省教科院附幼當(dāng)下需要考慮的問(wèn)題，也是該園在“雙減”政策指引下的努力方向。（江蕾 通訊員 劉佳靈 蘇妍玲）
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