為進(jìn)一步落實(shí)新教師成長培養(yǎng)計(jì)劃，夯實(shí)新教師教育教學(xué)的基本功，提高新教師教學(xué)水平，成都高新區(qū)錦城小學(xué)組織開展了新教師亮相課活動(dòng)。
未覺秋濃，已然新冬，攜著最后一抹繾綣秋意，英語組4位新教師的亮相課終落帷幕。4位教師青春洋溢，專業(yè)自信，潛心鉆研，誠心探討，精心設(shè)計(jì)，用心施教，構(gòu)建了一個(gè)個(gè)精彩紛呈、亮點(diǎn)頻現(xiàn)的英語課堂。
課前磨煉
課前，新教師認(rèn)真學(xué)習(xí)錦城小學(xué)英語組獨(dú)創(chuàng)的“SRP”模式，結(jié)合新課標(biāo)理念，分析教材，分析學(xué)情，精心備課，反復(fù)磨課，主動(dòng)請教師父，一次次地修改教案、一遍遍地試課，展現(xiàn)了新教師積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
1.Study（學(xué)習(xí)）·促思考
每位英語老師在課下都充分學(xué)習(xí)學(xué)科知識、教育知識和綜合實(shí)踐知識。在學(xué)習(xí)中進(jìn)行思考，注重整理知識的條理性、邏輯性、思辨性和系統(tǒng)性，老師們在開展教研時(shí)充分做到了學(xué)思同行、述作同步。
2.Research（研究）·達(dá)共識
在每周的集體教研與備課環(huán)節(jié)，英語老師們相互探討摸索，嚴(yán)格按照教研“五要”進(jìn)行剖析：一是教學(xué)目標(biāo)要明確；二是學(xué)生主體要體現(xiàn)；三是研究內(nèi)容要系統(tǒng)；四是教學(xué)方法要科學(xué)；五是重點(diǎn)難點(diǎn)要解決。在以上環(huán)節(jié)的指導(dǎo)下，老師們用“研究”的姿態(tài)成長自己，用“研究”的思維成就學(xué)生。
3.Practice（實(shí)踐）·促落實(shí)
通過前期的學(xué)習(xí)與研究，在實(shí)踐階段，所有教師將教書育人通過真正的課堂進(jìn)行落實(shí)展現(xiàn)。在此環(huán)節(jié)，上課教師和同組其余教師共同參與備課—上課—聽課—評課全過程。堅(jiān)持“以生為本”，堅(jiān)持“為學(xué)而教”，堅(jiān)持“基于標(biāo)準(zhǔn)”，堅(jiān)持“教學(xué)相長”，“悅身心·會(huì)合作·善思辨”的“樂群學(xué)堂”特征得到了充分的彰顯。
課堂亮相
黃莎莎老師執(zhí)教一年級上冊第五單元《Colours》第一課時(shí)。黃老師教態(tài)親切自然，引領(lǐng)學(xué)生在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識了紅、黃、藍(lán)、綠、黑5種顏色，并且創(chuàng)新地將前四單元重點(diǎn)單詞串聯(lián)起來，使學(xué)生溫故而知新。
盧堯老師執(zhí)教一年級上冊第三單元《Animals》復(fù)習(xí)課。盧老師語言溫柔親切，精心巧妙地設(shè)計(jì)了多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在不同的情境中運(yùn)用單元重點(diǎn)句型。
周亞奇老師執(zhí)教一年級上冊第六單元《Fruit》第一課時(shí)。周老師借助動(dòng)畫、游戲和任務(wù)單，生動(dòng)形象地講授單元重點(diǎn)單詞，學(xué)生學(xué)的興趣盎然。
秦倩老師執(zhí)教二年級上冊第三單元《My friends》第二課時(shí)。秦老師流利的口語，純正的發(fā)音深深地吸引了學(xué)生的注意力。通過豐富的游戲教學(xué)，學(xué)生已在無形中發(fā)展了思維能力和語言能力。
課后研討
亮相課后，聽課老師認(rèn)真做好聽課筆記，在組內(nèi)開展了點(diǎn)評研討活動(dòng)，大家從課的設(shè)計(jì)、學(xué)生參與度、教學(xué)效果等方面對上課教師的表現(xiàn)進(jìn)行了認(rèn)真的評價(jià)，助力新教師快速成長。
李雪梅校長關(guān)心青年教師成長，課后親切指導(dǎo)亮相課教師。
本次英語組新教師亮相課，亮出了教師們勤勉謙遜的學(xué)習(xí)態(tài)度和扎實(shí)深厚的基本素養(yǎng)，期待著新教師們扎根錦城小學(xué)，不斷積蓄力量，突破思想，提升境界，錘煉能力，在自身專業(yè)成長的道路上穩(wěn)步前行，為錦城小學(xué)注入新的生命力！（黃小林 通訊員 盧堯）
“新秀“亮相,錦城小學(xué),4名英語教師,呈現(xiàn)精彩課堂
