野外露營(yíng)、戶外游戲、吃美食、跳蚤市場(chǎng)……傾聽(tīng)孩子的聲音，尊重孩子的想法，有熟悉的經(jīng)歷、有不同的期待。趁著氣溫佳、興趣濃，快去玩帳篷吧！把美好的期待通通都實(shí)現(xiàn)。搭建帳篷的消息一發(fā)出，四川天府新區(qū)第六幼兒園大大小小的孩子迅速集結(jié)！
基于活動(dòng)課程的持續(xù)推動(dòng)，如：學(xué)號(hào)對(duì)對(duì)碰、幫廚活動(dòng)、國(guó)慶繪長(zhǎng)卷、同讀繪本等系列活動(dòng)，“混”在一起，自然而然發(fā)生，已經(jīng)成為孩子們的一種生活方式。
智慧共享時(shí)
搭建帳篷，搭什么帳篷？在哪里搭？怎么分工？?jī)和纳罱?jīng)驗(yàn)豐富多彩，帳篷的建構(gòu)與設(shè)計(jì)激發(fā)了孩子的探究欲望。話匣子已打開，孩子們的奇思妙想開啟“內(nèi)卷”，區(qū)域游戲、建構(gòu)活動(dòng)、戶外游戲已成為孩子們探究帳篷的主要路徑。
經(jīng)過(guò)師幼探討、想象設(shè)計(jì)、談話投票，老師發(fā)現(xiàn)：普通的帳篷已經(jīng)不能滿足孩子們的探索，要生發(fā)出更多“兒童專屬”帳篷。從兒童視角出發(fā)，老師們找到了孩子們關(guān)于帳篷節(jié)的關(guān)鍵詞：創(chuàng)意、自然材料、廢舊利用……
材料收集進(jìn)行時(shí)
周末親近自然時(shí)的探尋、家里廢舊物品的收集，只要是關(guān)乎兒童的快樂(lè)成長(zhǎng)，天府六幼的家長(zhǎng)從不缺位。樹葉、紙板、布、繩子等生活中常見(jiàn)、隨處可得的材料，在孩子和家長(zhǎng)的共同努力下，已準(zhǔn)備就位。
和孩子一起尋找材料，也許是一場(chǎng)愉快之旅，孩子們將材料“運(yùn)”到幼兒園，也許是一次學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅是在幼兒園、在課堂，生活中的每一件小事，都是孩子們學(xué)習(xí)的重要路徑。
花樣帳篷亮相時(shí)
創(chuàng)意帳篷
三角帳篷
魔法帳篷
紙箱帳篷
樹葉帳篷
營(yíng)地里的帳篷
帳篷游戲歡樂(lè)時(shí)
經(jīng)過(guò)反復(fù)的嘗試、探究、搭建，游戲小路、彩虹操場(chǎng)、跑道、音樂(lè)草坪、沙池都變成了孩子們的帳篷營(yíng)地。一頂頂“草房子”“紙房子”“布房子”正在慢慢撐開，幼兒園的角角落落，各種各樣的帳篷紛紛呈現(xiàn)，不時(shí)引來(lái)孩子們圍觀、欣賞、逗留，每一個(gè)帳篷里，又開始發(fā)生著各種各樣有趣的事情：帳篷里小憩、說(shuō)悄悄話、讀繪本……
一個(gè)個(gè)奇奇怪怪的“創(chuàng)意屋”，滿足了孩子對(duì)想象的肆意創(chuàng)造；一片大大小小的“山洞”，武裝成孩子們的秘密基地。草地為床、天空為被、帳篷為房，孩子們一起親密互動(dòng)、嬉戲暢玩，以游戲?yàn)槊�，用大帶小課程繼續(xù)延展“混在一起”的快樂(lè)，也讓一年一度的帳篷節(jié)，成為了六幼娃翹首期盼的日子。（黃小林）
搭帳篷,天府六幼,萌娃,奇思妙想,開啟“內(nèi)卷”
